Provas de proficiência leitora no contexto das universidades brasileiras, o que os alunos precisam saber?

Abstract

O inglês consolidou-se, nas últimas décadas, como a principal língua da ciência e da comunicação acadêmica internacional. Publicações científicas de alto impacto, conferências e intercâmbios de pesquisa ocorrem majoritariamente nesse idioma, o que confere ao seu domínio papel central na formação de pesquisadores. No Brasil, a exigência de proficiência leitora em inglês nos programas de pós-graduação stricto sensu está diretamente vinculada a esse cenário. A obrigatoriedade, formalizada desde o Parecer Sucupira (1965), que estruturou a pós-graduação brasileira, estabelece a leitura em língua estrangeira como requisito indispensável para a formação acadêmica. Apesar disso, não há uma padronização nacional para a avaliação da proficiência em inglês. Cada universidade elabora seu próprio exame, o que resulta em variações no número e no tipo de textos, na formatação das questões e, sobretudo, no nível de exigência.