PRODIGIA: Um programa-piloto de desenvolvimento profissional docente em IA generativa com abordagem de co-design e dinâmicas participativas.

Abstract

A expansão acelerada da IA generativa no ensino superior coloca desafios crescentes ao desenvolvimento profissional docente. Na ausência de enquadramentos pedagógicos consolidados, a integração destas ferramentas tende a ocorrer de forma autónoma e não sistemática. A UÉ tem vindo a responder a este desafio de forma estruturada e em rede, nomeadamente através do consórcio SAPIEN e do Despacho n.º 34/2026, que formaliza o Referencial para o Uso de IA no processo de ensino, avaliação e aprendizagem. O PRODIGIA insere-se neste percurso, aprofundando a sua dimensão investigativa e participativa. Financiado pelo Instituto de Formação Avançada (IIFA.SEED_2026/Nº8), o PRODIGIA visa conceber, prototipar e validar um programa-piloto de desenvolvimento profissional docente, centrado na integração pedagógica crítica, ética e intencional da IA generativa. Dirigido a docentes, adota uma lógica de trabalho iterativa e participativa em que os destinatários são simultaneamente co-designers do programa em desenvolvimento. Assim, o que distingue o PRODIGIA de programas de formação convencionais é justamente a centralidade das dinâmicas de co-construção que colocam a experiência e o conhecimento situado dos docentes no centro do processo. Em fase de Analysis, estão em curso o mapeamento de ofertas formativas existentes e a construção do Instrumento de Diagnóstico de Necessidades Formativas (IDNF-IA), com aplicação prevista em junho de 2026. Entre os resultados globais esperados, destaca-se a proposta de um programa-piloto baseado em evidência, protótipos de Recursos Educacionais Abertos e contributos para a investigação doutoral em curso na UÉ. A abordagem de co-design adotada tem potencial de transferibilidade para outros contextos institucionais e disciplinares.