Trânsitos entre livros e as expressões artísticas com crianças dos 0 aos 6 anos

Abstract

O presente relatório de estágio desenvolve-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada no decorrer do Mestrado em Educação Pré-Escolar, com a finalidade de obtenção do grau de mestre. Este desenvolveu-se nas valências de creche e jardim de infância, tendo como questão de investigação “De que forma a articulação entre a literatura infantil e as expressões artísticas pode promover o envolvimento das crianças com os livros, em contexto de creche e de jardim de infância?”. Para a realização deste estudo foi utilizada uma metodologia aproximada à investigação-ação, recorrendo a diversos instrumentos como um diário de investigação, fotografias, vídeos e tabelas de planificação, bem como técnicas, servindo de exemplo a observação participante. Ambos os aspetos concernem à produção e recolha de dados, de onde surgiram as reflexões e análises da minha prática e das práticas observadas. Espera-se que as crianças, através das expressões artísticas, demonstrem mais interesse pelo objeto livro e passem a apreciar ainda mais a literatura infantil. Ao desenvolver este interesse é expectável que estas procurem mais livros, aumentando o seu repertório literário; - Supervised Teaching Practice in Nursery and Kindergarten Settings Transitions between Children's Literature and Artistic Expressions Abstract: This internship report was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice course unit during the Master’s program in Early Childhood Education, as a requirement for obtaining the master's degree. The internship took place in both daycare and kindergarten settings, addressing the research question: "How can the integration of children's literature and artistic expressions foster children's engagement with books in daycare and kindergarten contexts?" The study employed a methodology akin to action research, utilizing various instruments—such as a research journal, photographs, videos, and planning charts—as well as techniques like participant observation. These elements facilitated data generation and collection, forming the basis for reflections and analyses regarding both my own teaching practice and the practices I observed. It is anticipated that, through artistic expressions, children will show greater interest in books as objects and develop a deeper appreciation for children's literature. As this interest grows, it is expected that they will seek out more books, thereby expanding their literary repertoire