Promoção de conhecimentos e atitudes que potenciam as competências socioemocionais dos adolescentes - intervenção em contexto escolar

Abstract

A adolescência é uma fase de transformações que exige competências socioemocionais para promover a resiliência e prevenir comportamentos de risco. A escola é um espaço importante para a promoção da saúde, onde o enfermeiro especialista em Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública tem um papel relevante no desenvolvimento dessas competências nos adolescentes. Este relatório descreve um projeto de intervenção comunitária realizado numa Unidade de Cuidados na Comunidade do Alentejo Central, junto de alunos do 10.º ano dos cursos profissionais. Seguindo a Metodologia do Planeamento em Saúde, para o diagnóstico de situação utilizou-se a escala avaliação das competências socioemocionais e o questionário KIDSCREEN-27. Este revelou comprometimento no “Estado de Humor Geral e Sentimentos sobre si Próprio”; “Ambiente Escolar e Aprendizagem”; “Saúde e Atividade Física”; “Regulação Emocional”; “Resolução de Problemas” e “Definição de Objetivos”. Com base no Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, a intervenção na promoção de conhecimentos e atitudes que potenciam competências socioemocionais utilizou estratégias de Educação para a Saúde e parcerias. Assim, o enfermeiro é central na articulação entre saúde e educação, sendo a sua intervenção determinante para a capacitação dos adolescentes, potenciando estilos de vida saudáveis e sucesso escolar; Promotion of knowledge and attitudes that enhance social and emotional skills in adolescents - the intervention in school context - Abstract: Adolescence is a phase of transformations that demands socio-emotional skills to promote resilience and prevent risky behaviors. School is an important space for health promotion, where Specialist Nurses in Community and Public Health have got a relevant role in developing these skills in adolescents. This report describes a community intervention project carried out at the Community Care Unit of Central Alentejo, with 10th grade students from professional courses. Following the Health Planning Methodology, the socio-emotional skills assessment scale and the KIDSCREEN-27 questionnaire were used to do the situation diagnosis. This revealed impairment in the areas of "General Mood and Feelings about themselves"; "School Environment and Learning"; "Health and Physical Activity"; "Emotional Regulation"; "Problem Solving"; and "Goal Setting". Based on Nola Pender's Health Promotion Model, an intervention to promote knowledge and attitudes that enhance socio-emotional skills was implemented, employing Health Education strategies and partnerships. Thus, the nurses have got a central role in linking health and education, with their intervention being crucial for empowering adolescents, promoting healthy lifestyles and academic success.