Construindo ambientes educativos inclusivos com a participação das crianças

Abstract

O presente relatório intitulado na Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar: ‘’A Organização do ambiente educativo inclusivo’’, desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada em Creche e em Jardim-de-infância e tem como finalidade a obtenção do grau mestre em Educação Pré-escolar. A instituição onde desenvolvi o estágio foi IPSS numa sala de 2 anos de creche e no jardim-de-infância com um grupo de 3 anos de idade. O trabalho desenvolvido, adotando a metodologia de investigação-ação, teve como objetivo principal: Promover um ambiente educativo inclusivo que permita a participação das crianças. Para o processo investigativo utilizei como instrumentos de recolha de dados as minhas notas de campo e reflexões. Através do planeamento intencionalizei a minha ação educativa, promovendo melhorias na organização do ambiente educativo e envolvendo as crianças nesse processo de modo que fossem participantes ativas; - Abstract: This report entitled “Supervised Teaching Practice in pre-school education: The Organization of the inclusive educational environment”, was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice in Creche and Kindergarten curricular unit and aims to obtain the title of Master’s in Early Childhood Education. I carried out the internship at an IPSS, in a 2-year-old and a 3-year-olds class. The work developed, adopting the action research methodology, had as its main objective to promote an inclusive educational environment that allows children to participate. For the investigative process, I used my field notes and reflections as data collection instruments. Through planning, I intentionalized my educational action, promoting improvements in the organization of the educational environment and involving children in this process, so that they were active participants.