Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10174/34378

Title: L'art de bien confiner : les routines d’accompagnement scolaire des familles portugaises en temps de pandémie
Other Titles: The art of good confinement: Portuguese families’ routines of school support in pandemic times
Authors: Dionísio, Bruno
Editors: Malet, Régis
Keywords: pandemia covid-19
confinamento
escola em casa
famílias
acompanhamento escolar
Issue Date: 2022
Publisher: Éducation Comparée
Citation: Torres, L. L., Dionísio, B., Alves, M. G. (2022).L'art de bien confiner : les routines d’accompagnement scolaire des familles portugaises en temps de pandémie. Éducation Comparée - Revue de recherche internationale et comparative en éducation. Vol. 26-2.
Abstract: Ce texte analyse la façon dont les familles portugaises ont vécu « l'école à la maison » pendant le premier confinement de mars-mai 2020. Le travail est soutenu par une enquête par questionnaires auprès de 14 124 parents ayant des enfants fréquentant l'enseignement primaire et secondaire. L’enquête portait sur la manière dont les parents évaluent les dispositifs de continuité pédagogique pendant le confinement ainsi que les pratiques d’accompagnement du travail scolaire de leurs enfants avant et pendant le confinement. Les données montrent un nombre important de familles interrogées pour lesquelles l'expérience de « l'école à la maison » semble s'être déroulée sans soucis majeurs, celles que nous appelons de « bien confinées ». Le profil socioculturel de ces familles et les coulisses d'une vie familiale pédagogisée nous aident à mieux comprendre l’expérience d’un « bon confinement » qui a contribué à atténuer les bouleversements provoqués par la pandémie dans la relation école-famille.
URI: http://hdl.handle.net/10174/34378
ISSN: 0339-5456
Type: article
Appears in Collections:CICS.NOVA - Publicações - Artigos em Revistas Internacionais Com Arbitragem Científica

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