PESQUISA-FORMAÇÃO DE DOCENTES EM PERSPECTIVAS DISTINTAS: BRASIL E PORTUGAL EM EVIDÊNCIA

Abstract

O texto objetiva analisar os modos de conceber e direcionar a realização de pesquisas, com foco na abordagem da Pesquisa-Formação, em dois Programas de Pós-Graduação em Educação - PPGEs, na perspectiva de duas universidades de países distintos - Brasil e Portugal. A metodologia adotada para a feitura deste artigo fundamenta-se em narrativas sistematizadas sob forma de cartas, escritas pelas três autoras, contendo reflexões embasadas nas análises de processos de pesquisa e formação nos referidos PPGEs. Com esteio nas análises, infere-se que há várias peculiaridades nos modos de conceber e fazer Pesquisa-Formação, sendo que cada formato apresenta ainda singularidades de acordo com cada temática e foco atribuído ao objeto estudado. As dimensões criativa, crítica e coletiva perpassam a feitura dessas investigações, constituindo potentes processos formativo-investigativos.