Impacto do novo referencial de avaliação externa de escolas em Portugal nas escolas e nas práticas dos avaliadores: a opinião de inspetores e de peritos externos

Abstract

A avaliação externa de escolas (AEE) e de agrupamentos de escolas do ensino não superior é, em Portugal, uma realidade consensualizada entre os atores educativos. Desde 2006 o Estado, através da Inspeção Geral de Educação e Ciência (IGEC), tutelada pelo Ministério da Educação, implementa o Programa de Avaliação Externa de Escolas. Foram já concretizados dois ciclos do programa, tendo o 3.º iniciado em 2018, com um novo referencial. Na sequência de investigações realizadas sobre AEE e no quadro de um projeto de investigação em curso, desenhou-se um estudo exploratório de pendor quantitativo, suportado numa recolha de dados realizada a uma «amostra por conveniência» de avaliadores (inspetores e peritos externos) que já aplicaram o referencial do 3.º ciclo do Programa de AEE. Nesta comunicação fundamentamos teórica e metodologicamente a pesquisa e caracterizamos o instrumento de recolha de dados – inquérito por questionário – a utilizar. Espera-se contribuir para que a discussão entre pares potencie uma reflexão que valorize o conhecimento em torno deste objeto de estudo e forneça inputs para uma investigação mais extensiva neste domínio.