Avaliação da evasão escolar na educação de jovens adultos: contributos para a sua diminuição

Abstract

A educação a distância apresenta-se como uma nova forma de ensino, no qual se pode ter acesso a qualquer informação a partir da tecnologia existente na sociedade que hoje conhecemos como sociedade da informação. Esta dissertação tem como objetivo geral avaliar se a Educação a Distância pode minimizar a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos das turmas do turno da noite em duas escolas estaduais da região metropolitana de Belém. A fim de buscar respostas que atendessem ao questionamento inicial, foram elaboradas metas específicas, dentre elas, citam-se: conhecer as razões que impedem os alunos da Educação de Jovens e Adultos do ensino médio de continuar seus estudos; traçar o perfil dos estudantes e professores da Educação de Jovens e Adultos e dos cursos de Educação a Distância; conhecer as metodologias e ferramentas educacionais adotadas na Educação de Jovens e Adultos; observar como se dá o processo ensino-aprendizagem nas escolas de ensino tradicional e nas de Educação a Distância. O aporte metodológico baseou-se na pesquisa qualitativa e quantitativa, a partir da pesquisa bibliográfica e de campo, que possuiu como instrumento um questionário aplicado a vinte docentes e cinquenta e nove discentes do Instituto de Educação Estado do Pará e da Escola Estadual de Ensino Fundamental Médio Dr. Freitas. Observou-se que a Educação a Distância na modalidade da Educação de Jovens e Adultos ainda é um caminho a ser alicerçado e percorrido no município de Belem, uma vez que muitas escolas públicas não apresentam infraestrutura adequada que favoreça e estimule o processo ensino-aprendizagem. A falta de infraestrutura das escolas e a não conciliação da vida profissional, familiar e estudantil são os principais fatores que contribuem para o crescente índice de abandono e de reprovações dos estudos no turno da noite; ABSTRACT: Distance Education has presented itself as a new way of teaching. It enables the access of any type of information through the existing technology in society, known as information society. This thesis has as its general objective to evaluate whether Distance Education can diminish school evasion in the Education of Youths and Adults from classes of the evening shift in two State schools of the metropolitan region of Belém. In order to search for answers that could answer initial questions, specific goals were elaborated: to know the reasons that prevent the students of the Education of Youths and Adults of high school from continuing their studying’s; to draw profiles of the students and teachers from the Education of Youths and Adults course and courses of Distance Education; to know about methodologies and educational tools adopted in the Education of Youths and Adults; to observe how the process of teaching and learning occurs in schools of traditional teaching and in those of Distance Education. The methodology was based on qualitative and quantitative research, obtained from literature and field research, and it consisted of a questionnaire that was directed to twenty teachers and fifty nine students from the Institute of Education of the State of Pará and the State School of Secondary Education Doctor Freitas. It was observed that Distance Education in the genre of Education of Youths and Adults is still a way to be grounded and crossed in the county of Belém, as many public schools do not have appropriate infrastructure to favor and stimulate the process of teaching and learning. The lack of infrastructure of the schools and the difficulties in conciliating professional and family life with educational life are the main reasons that contribute to the growing number of evasion and failure of the students from the evening shift.