Brincar com peças soltas: promover o desenvolvimento e aprendizagens da criança

Abstract

O presente relatório surge após a investigação realizada no âmbito das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada, realizada em Creche e Pré-Escolar, na Universidade de Évora. A investigação baseia-se na metodologia de investigaçãoação e tem como objetivo compreender os desenvolvimentos e as aprendizagens das crianças através do jogo de peças soltas. O jogo de peças soltas, deriva da brincadeira com materiais pouco estruturados e sem qualquer finalidade didática proporcionando diversos benefícios para as crianças, ao nível sócio emocional, cognitivo e motor. As planificações durante a prática de ensino supervisionada utilizaram o jogo de peças soltas, enriquecendo os recursos materiais e espaciais (no interior e no exterior) com base no diagnóstico das possibilidades do contexto educativo e nos interesses e necessidades das crianças; - Playing with loose parts: promoting the development and learning in children - Abstract: This report emerges from the research carried out within the curricular units of Supervised Teaching Practice, conducted in both Nursery and Preschool settings at the University of Évora. The research is based on the action-research methodology and aims to understand children´s development and learning through loose play. Loose parts play involves unstructured materials that have no specific play purpose, offering numerous benefits for children at the social-emotional, cognitive, and motor levels. The lesson plans during the supervised teaching practice utilized the game of loose-leaf pieces, enriching the material and spatial resources (indoors and outdoors) based on a diagnosis of the possibilities of the educational context and the interests and needs of the children.