Contributos da simulação no desenvolvimento das competências não-técnicas do enfermeiro na abordagem ao doente crítico

Abstract

Este relatório enquadra-se no 9.º Curso de Mestrado em Enfermagem, com o objetivo geral de demonstrar a aquisição e desenvolvimento das competências de Mestre e de Enfermeiro Especialista na área da Pessoa em Situação Crítica. Como objetivos específicos, propõe-se fundamentar o tema do relatório, caracterizar os contextos de estágio e analisar o desenvolvimento e aquisição das competências exigidas. A temática incide nos Contributos da Simulação no desenvolvimento de Competências Não-Técnicas do Enfermeiro na abordagem ao Doente Crítico, baseando-se na Teoria da Sabedoria Clínica em Cuidados Agudos e Críticos. A metodologia integrou uma Revisão Scoping e a análise crítico-reflexiva do desenvolvimento de competências durante os estágios em Serviço de Urgência, ambulância de Suporte Imediato de Vida e Serviço de Medicina Intensiva. O percurso permitiu adquirir competências de enfermeiro especialista e mestre, transitando para uma prática clínica autónoma, avançada e fundamentada na evidência científica, promotora de segurança e excelência dos cuidados especializados; - Contributions of Simulation to the Development of Nurses' Non-Technical Skills in the Management of the Critically Ill Patients ABSTRACT: This report is part of the 9th Master’s Degree Program in Nursing. Its general objective is to demonstrate the acquisition and development of Master’s and Specialist Nurse competencies in Critical Care. The specific objectives are to substantiate the report’s theme, characterize the clinical placement contexts, and analyze the development of the required competencies. The central theme focuses on the Contributions of Simulation to the Development of Nurses’ NonTechnical Skills in Management of the Critically Ill Patients, guided by the Theory of Clinical Wisdom in Acute and Critical Care. The methodology integrated a Scoping Review and a critical-reflective analysis of the skills developed during clinical placements in the Emergency Department, Immediate Life Support ambulance, and Intensive Care Unit. This journey enabled the acquisition of advanced competencies, fostering a transition toward an autonomous, evidence-based clinical practice that promotes safety and excellence in specialized care.