http://hdl.handle.net/10174/7055 Fri, 14 Aug 2026 18:40:46 GMT 2026-08-14T18:40:46Z http://hdl.handle.net/10174/42489 Title: O mundo mágico das emoções: capacitação de competências socioemocionais na comunidade educativa em contexto de saúde (pré) escolar Authors: Muralhas, Carla Sofia Serra e Guerra Abstract: Problemática: A promoção de competências socioemocionais em idade pré-escolar assume-se como uma área prioritária em saúde pública, dado o seu impacto no bem-estar, na adaptação social e no percurso escolar da criança. Nesta fase, a aquisição de competências como a autorregulação, empatia e a interação social positiva constitui um fator protetor para a saúde mental, sendo reconhecida como uma estratégia essencial para a promoção da saúde. Neste contexto, torna-se fundamental a implementação de intervenções precoces, estruturadas e contextualizadas, envolvendo a escola, a família e os profissionais de saúde. Objetivo: Contribuir para a capacitação da comunidade educativa no âmbito da promoção do desenvolvimento das competências socioemocionais em criança em idade pré-escolar, através de um projeto de intervenção comunitária. Metodologia: Partindo da metodologia do Planeamento em Saúde, foi desenvolvido um projeto de intervenção comunitária, em contexto de saúde escolar. Para o diagnóstico de situação foram utilizados instrumentos de colheita de dados, como questionário para caracterização sociodemográfica dos encarregados de educação e entrevista semi-estruturada a informadores-chave, com recurso à técnica de pesquisa de consenso, para identificação de necessidades. Posteriormente, foi aplicado o instrumento Social Competence and Behavior Scale (SCBE-30), versão portuguesa validada, em dois momentos (pré e pós intervenção), aos encarregados de educação e educadores de infância. Resultados: Verificou-se uma melhoria na dimensão Competência Social, tanto na perceção dos encarregados de educação como dos educadores de infância, evidenciando um aumento dos comportamentos pró-sociais. As restantes dimensões mantiveram o mesmo nível. Conclusão: O projeto revelou-se pertinente e eficaz na promoção da saúde, contribuindo para a capacitação da comunidade educativa e para o desenvolvimento de competências socioemocionais nas crianças, com impacto positivo nos comportamentos pró-sociais; - The Magical World of Emotions: Empowering Socioemotional Competencies in the Educational Community in a (Pre)School Health Context ABSTRACT: Problem: Health promotion in preschool age is a priority in public health, particularly regarding socioemotional development, due to its impact on children's well-being, social adaptation and school trajectory. At this stage, the development of skills such as self-regulation, empathy and positive social interaction is a protective factor for mental health. Therefore, early, structured and context-based interventions are essential, involving school, family and health professionals. Objective: To contribute to the empowerment of the educational community in promoting the development of socio-emotional competencies in preschool children through a community intervention project. Method: Based on the Health Planning Methodology, a community intervention project was developed within the context of school health. For the situational diagnosis, data collection instruments were used, including a questionnaire for the sociodemographic characterisation of parents/legal guardians and a semi-structured interview with key informants, using the consensus research technique, to identify needs. Subsequently, the Portuguese validated version of the Social Competence and Behavior Scale (SCBE-30) was administered at two time points (pre and post-intervention) to parents/legal guardians and preschool educators. Results: An improvement was observed in the Social Competence dimension, both in the perception of parents/legal guardians and of preschool educators, with an increase in prosocial behaviours. The remaining dimensions remained at the same level. Conclusion: The project proved to be relevant and effective in health promotion, contributing to the empowerment of the educational community and to the development of socioemotional skills in children, with a positive impact on prosocial behaviors. Mon, 15 Jun 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42489 2026-06-15T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42488 Title: Plano de Comunicação para captação de estudantes dos cursos profissionais e artísticos para a Universidade de Évora Authors: Oliveira, Susana Ferreira Martins Abstract: Este projeto analisa a estratégia de comunicação da Universidade de Évora direcionada aos estudantes do ensino profissional e artístico. O principal problema consiste nas fragilidades identificadas na captação deste público e também na pouca relevância dada a este público na atual comunicação. O objetivo geral deste trabalho consiste na elaboração de um Plano de Comunicação para captação de estudantes provenientes dos cursos profissionais e artísticos, a ingressar na UÉ. A elaboração do projeto utiliza uma abordagem qualitativa e exploratória, com recurso a fontes secundárias, à observação participante e a uma entrevista semiestruturada. No que diz respeito à estrutura usada na elaboração do plano de comunicação, a mesma foi elaborada a partir dos diversos autores estudados. O trabalho culmina com a proposta de um plano de comunicação que visa colmatar as lacunas identificadas, contribuir para uma maior eficácia da comunicação e do reforço do posicionamento da universidade junto dos estudantes dos cursos profissionais e artísticos; - Communication Plan to attract students from vocational and artistic courses Abstract: This project analyses the University of Évora’s communication strategy aimed at students from vocational and arts education. The main issue lies in the weaknesses identified in attracting this target group, as well as the limited attention given to them in current communications. The overall objective of this study is to develop a Communication Plan to attract students from vocational and arts courses to enrol at the University of Évora. The project employs a qualitative and exploratory approach, drawing on secondary sources, participant observation and a semi-structured interview. The structure used in drawing up the communication plan was developed based on the various authors studied. The study concludes with a proposal for a communication plan aimed at addressing the identified gaps, contributing to more effective communication and strengthening the university’s positioning among students on vocational and arts courses. Thu, 16 Jul 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42488 2026-07-16T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42487 Title: Apoio à conjugalidade e parentalidade após o nascimento do primeiro filho: intervenção do enfermeiro de família Authors: Gomes, Maria José Paiva Pires Abstract: No âmbito do Mestrado em Enfermagem, o presente relatório descreve o desenvolvimento de competências de Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Familiar, através de um projeto de intervenção do enfermeiro no apoio à conjugalidade e parentalidade após o nascimento do primeiro filho. A transição para a parentalidade constitui uma fase crítica do ciclo vital familiar, implicando mudanças significativas ao nível individual, conjugal e familiar. O projeto seguiu uma abordagem qualitativa, exploratória-descritiva de estudo de caso, tendo sido utilizada análise de conteúdo. A utilização conceptual do Modelo de Calgary de Avaliação e Intervenção Familiar permitiu acompanhar duas famílias nas várias dimensões. Os resultados evidenciam que a adaptação à parentalidade é influenciada pela comunicação conjugal, divisão de tarefas, rede de apoio e intervenção do enfermeiro de família na abordagem centrada na família, promovendo competências parentais e ajustamento conjugal, facilitando a homeostasia familia; - SUPPORT FOR CONJUGALITY AND PARENTING AFTER THE BIRTH OF THE FIRST CHILD: INTERVENTION OF THE FAMILY NURSE ABSTRACT: Within the scope of the master’s degree in nursing, this report aims to describe the development of Common and Specific Competencies of the Specialist Nurse in Community Nursing in Family Health Nursing, through the intervention of the family nurse in supporting conjugal and parental relationships after the birth of the first child. The transition to parenthood represents a critical phase in the family life cycle, involving significant changes at the individual, couple, and family levels. The study followed a qualitative, exploratory descriptive content analysis approach. The conceptual use of the Calgary Model of Family Assessment and Intervention allowed the monitoring of two families across structural, developmental, and functional dimensions. The results show that adaptation to parenthood is influenced by conjugal communication, division of tasks, support networks, and the family nurse’s intervention through a family centred approach, promoting parental skills and conjugal adjustment, thus facilitating family homeostasis. Mon, 22 Jun 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42487 2026-06-22T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42486 Title: Fatores que dificultam o acesso ao financiamento pelas MPMEs em São Tomé e Príncipe Authors: Capela, Valter de Ceita Abstract: A presente dissertação analisa os fatores que dificultam o acesso ao financiamento pelas Micro, Pequenas e Médias Empresas (MPMEs) em São Tomé e Príncipe, adotando uma abordagem metodológica mista. A investigação combina análise qualitativa, baseada em 17 entrevistas a gestores e representantes institucionais, com análise quantitativa de uma amostra de 103 empresas, recorrendo a estatística descritiva, testes bivariados e regressão logística. Os resultados evidenciam que apenas 21,4% das empresas obtiveram crédito formal, confirmando restrições significativas. Os resultados econométricos mostram que a formação e a literacia financeira dos gestores constituem os determinantes mais robustos do acesso ao crédito. A análise qualitativa destaca fatores institucionais, como a exigência de garantias reais e a ausência de mecanismos de partilha de risco. Conclui-se que as restrições ao financiamento resultam da interação entre imperfeições informacionais, limitações de capital humano e fragilidades institucionais; - Abstract: Title: Factors that hinder access to financing for MSMEs in São Tomé and Príncipe - This dissertation analyses the factors hindering access to finance for Micro, Small and Medium-sized Enterprises (MSMEs) in São Tomé and Príncipe, adopting a mixed-methods approach. The study combines qualitative analysis, based on 17 interviews with managers and institutional representatives, with quantitative analysis of a sample of 103 firms, using descriptive statistics, bivariate tests and logistic regression. The findings show that only 21.4% of firms obtained formal credit, confirming significant financing constraints. The econometric results indicate that managers’ financial education and financial literacy are the strongest determinants of access to credit. The qualitative analysis highlights institutional factors, including stringent collateral requirements and the absence of risk-sharing mechanisms. The study concludes that financing constraints result from the interaction of information asymmetries, limited human capital and institutional weaknesses. Thu, 09 Jul 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42486 2026-07-09T23:00:00Z