http://hdl.handle.net/10174/223 2026-04-06T05:35:06Z http://hdl.handle.net/10174/26852 Title: Relatório da unidade curricular «Educação Comunitária» Authors: Nico, Bravo Abstract: O presente relatório foi elaborado para dar cumprimento ao estabelecido na alínea b) do art.º 5º do Decreto-Lei n.º 239/2007, de 19 de Junho, e à alínea a) do ponto 1 do Manual de Procedimentos que, na Universidade de Évora, regulamenta o Processo Académico relativo às provas públicas para a atribuição do título académico de Agregado. A unidade curricular, no âmbito das presentes provas públicas para a atribuição do título académico de Agregado em Ciências da Educação e que é objeto do presente Relatório, denomina-se Educação Comunitária, possui o código PED2490, no Sistema de Informação Integrado da Universidade de Évora (SIIUE), integra o plano de estudos do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação, no 5.º semestre/3.º ano, como unidade curricular obrigatória, tem uma duração semestral, conta com um tempo de trabalho total de 156 horas (60 horas de contacto) e estão-lhe atribuídos 6 ECTS (Sistema Europeu de Transferência de Créditos). 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/26734 Title: SUMÁRIO PORMENORIZADO DA LIÇÃO «Redes de Educação em contextos territoriais e comunitários» Authors: Nico, Bravo Abstract: O Sumário da Lição «Redes de Educação em contextos territoriais e comunitários» encontra-se elaborado, de acordo com o disposto nas alíneas c) do Art.º 5º e c) do n.º2 do Art.º 8.º do Decreto-Lei n.º 239/2007, de 19 de Junho, e dá cumprimento ao estabelecido na alínea a) do Ponto 1 do Manual de Procedimentos que, na Universidade de Évora, regulamenta a atribuição do título académico de Agregado. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/8096 Title: “O Actor-Bailarino do Tchiloli” Authors: Alves Pereira, Paulo Abstract: O tema escolhido para a lição síntese (O Actor-Bailarino do Tchiloli de São Tomé), da unidade didáctica “Teatralidade e Lusofonia” pareceu-nos adequado para umas provas deste género, pois permite abordarmos, numa perspectiva antropológica e teatrológica, as especificidades da criatividade cultural num determinado espaço físico e temporal. Reparemos que o Tchiloli reúne, em si, universos culturais de proveniências muito díspares, quer em termos geográficos e contextos históricos distintos, quer dentro do ponto de vista ritualístico-religioso. O Tchiloli, para além da representação de uma peça de teatro, é de certa forma um ritual dos mortos devidamente camuflado, assumindo-se simultâneamente como um discurso de natureza ‘bachtiana’. Permite-nos abordar questões do forum da teatralidade em manifestações performativas populares com um fundo religioso de natureza sincrética, bem como questões relativas à transversalidade de cultura e, ainda aspectos relacionados com o fenómeno da inversão do discurso como estratégia de resistência, primeiramente anti-colonial e depois contra os abusos de poder numa realidade pós-independência. Tal como em Bachtin , também aqui se pode lêr, nas entre-linhas, uma outra proposta semiótica. A tragédia (assim designada) mistura-se com aspectos de comicidade. O riso é estratégicamente provocado como atitude crítica contra as condições criadas pelo poder do status quo ante. Naturalmente que a corporalidade dos actores/bailarinos (aqui designados por figurantes), assim como a utilização que os mesmos fazem de toda uma série de adereços (aparentemente descontextualizada da história) obriga-nos a compreender esta performance, em particular e, a teatralidade das manifestações culturais, em geral, como um processo de natureza global, para além da extrema capacidade de apropriação e/ou descodificação de vários significados realizados pelos diversos povos. 2012-11-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/8081 Title: RELATÓRIO DA DISCIPLINA: PRÁTICA DE DIRECҪÃO DE ACTORES Authors: Alves Pereira, Paulo Abstract: É uma disciplina pensada para alunos de licenciatura em Teatro como introdução ao exercício de uma componente fundamental de um possível ramo da sua futura actividade profissional – a Direcção de Actores, parte indissociável da Encenação. Pretendeu-se pôr à disposição destes formandos uma visão actualizada e abrangente dos problemas e desafios que se colocam, hoje em dia, ao profissional em Teatro e à necessidade que este muitas vezes tem, para fazer face às exigências que se lhe põem, quer dentro do ponto de vista técnico, quer dentro de novos parâmetros concepcionais; esta visão seria, assim, contextualizada numa perspectiva europeia, embora naturalmente preocupada com os contornos que apresenta em Portugal. Pareceu-nos, ainda, adequado e pertinente restringir os conteúdos da disciplina à problemática da iniciação na prática da direcção de actores, uma vez que é nesta cadeira que os alunos irão ter o seu primeiro contacto com este tipo de actividade e, depois, porque o tempo dedicado à cadeira não permitiria ir mais além. No entanto, os fundamentos e princípios que regem esta prática são aqui lançados e não será difícil transpor os conhecimentos aqui obtidos para futuros contextos com os quais os formandos se irão deparar e que desde já levantamos as grandes questões de base, para as quais enunciamos algumas soluções. A opção pela designação “Prática” de Direcção de Actores para o título da disciplina, radica na pretensão de abordar as questões tratadas na cadeira mais numa vertente prática e sistémica. De facto, aceitamos aqui por “prática” - partindo do pressuposto de que não existe teoria sem prática, nem prática sem teoria que a fundamente - uma aplicação de conceitos em situações problemáticas, de forma estruturada, baseada nas várias correntes teóricas, ou escolas, quer em evidências quer em analogias, fornecendo explicações plausíveis sobre determinadas técnicas ligadas, ou relacionadas com a direcção de actores. Esta “prática” sistematizada propõe-se a levar os formandos a saberem utilizar todo um conjunto de estratégias, bem como conceitos estruturantes, referentes à arte e à capacidade de dirigir actores. 2012-11-29T00:00:00Z