http://hdl.handle.net/10174/968 2026-04-04T19:48:19Z 2026-04-04T19:48:19Z Batista, Ana Cristina Fialho, Isabel http://hdl.handle.net/10174/41150 2026-02-13T15:12:12Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: (Im)possibilidades do Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF) no caminho da inclusão Authors: Batista, Ana Cristina; Fialho, Isabel Abstract: Pretende-se hoje que as escolas sejam espaços e comunidades nas quais todas as diferenças sejam respeitadas e onde todos/as tenham uma resposta ajustada às suas reais necessidades. Neste artigo apresentamos os resultados de um estudo que partiu da questão “O Programa Integrado de Educação e Formação encontra-se alinhado com as atuais políticas nacionais, em matéria de inclusão?”, que foi operacionalizada nos seguintes objetivos: i) conhecer a perspetiva de diferentes atores sobre o Programa Integrado de Educação e Formação numa escola situada num Território Educativo de Intervenção Prioritária e numa escola não integrada em Território Educativo de Intervenção Prioritária; ii) perceber se existem diferenças nas respostas das escolas, atendendo à natureza específica destes territórios. A investigação desenvolveu-se em duas escolas, recorrendo a diferentes técnicas de recolha de dados: entrevistas semiestruturadas, observação direta de aulas e análisedocumental. Os resultados sustentados na triangulação das diferentes fontes levam-nos a considerar aquele Programa uma medida socioeducativa que potencia a inclusão social e escolar e a existência de diferenças nos dois agrupamentos nos horários, na constituição das turmas, na constituição e articulação das equipas técnico-pedagógicas, nas práticas pedagógicas e na relação dos/as alunos com professores/as e funcionários/as.

2023-01-01T00:00:00Z Fernandes, Rui Viseu, João http://hdl.handle.net/10174/35958 2024-01-09T10:01:16Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: Evidência psicométrica do Humor Styles Questionnaire (HSQ) numa amostra de trabalhadores portugueses Authors: Fernandes, Rui; Viseu, João Editors: Gomes, Alexandra; Santos, Joana Abstract: O humor tem uma vasta história, nos últimos anos começou a ser alvo de maior atenção devido aos seus benefícios para a saúde e o bem-estar. Trabalhos recentes indicaram que este conceito pode ser uma ferramenta útil no contexto laboral. Porém, na literatura não há registo de uma medida validada para aferir o humor no contexto de trabalho numa amostra de trabalhadores portugueses. O principal objetivo desta investigação foi colmatar esta lacuna, contribuindo para a adaptação e validação do Humor Styles Questionnaire (HSQ). Os objetivos específicos relacionaram-se com a avaliação: (a) da validade fatorial dos indicadores do HSQ; (b) da validade convergente das dimensões deste instrumento; (c) da validade de critério, recorrendo a conceitos como a satisfação no trabalho, o commitment afetivo, o commitment de continuidade, o engagement no trabalho, a exaustão emocional e a performance no trabalho; e (d) da fidelidade. Foi recolhida uma amostra de 201 participantes, 52% do sexo feminino e 48% do sexo masculino. Os resultados obtidos demonstraram que o modelo com quatro fatores correlacionados apresentou um melhor ajustamento. Houve evidência de validade fatorial e de fidelidade, porém alguns resultados, particularmente ao nível da validade convergente e da validade de critério, não foram ao encontro do esperado. A adaptação e validação do HSQ é essencial para compreender que outcomes podem surgir a partir dos diferentes estilos de humor, bem como pode contribuir para o delineamento de intervenções ligadas ao humor, a investigação tem demonstrado que intervenções ligadas à psicologia positiva promovem efeitos desejáveis para os trabalhadores.

2023-01-01T00:00:00Z Semedo, Carla Diniz, António Aguiar, José Almeida, Susana Timóteo, Ana Gil, Vitor http://hdl.handle.net/10174/35716 2023-11-22T11:13:17Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: What do Portuguese Cardiologists think and feel about their work? Authors: Semedo, Carla; Diniz, António; Aguiar, José; Almeida, Susana; Timóteo, Ana; Gil, Vitor Editors: Cardim, Nuno Abstract: Abstract IntroductionandObjectives: Thisstudyreportstheresultsofanonlinesurveycarriedoutby the Portuguese Society of Cardiology about its medical members’ work characteristics before and during the COVID-19 pandemic, their job satisfaction, work motivation, and burnout. Methods: A sample of 157 participants answered a questionnaire with demographic, profes- sional, and health-related information, followed by questionnaires on job satisfaction and motivation designed and validated for this study and a Portuguese version of the Maslach Burnout Inventory. Data were analyzed through descriptive statistics, ANOVA, and MANOVA, considering gender, professional level, and sector of activity, respectively. Multiple regression was used to assess the impact of job satisfaction and motivation on burnout. Results: The only variable that distinguished participants was sector of activity. Cardiologists working in the private sector worked fewer weekly hours during COVID-19, while those in the public sector worked more. The latter expressed more desire to reduce their working hours than those who worked in private medicine and in both sectors. There were no differences between sectors in work motivation, while job satisfaction was higher in the private sector. Moreover, job satisfaction negatively predicted burnout. Conclusions: Our findings point to a deterioration in working conditions during the COVID-19 pandemic, with its consequences being felt especially in the public sector, which may have contributed to the lower levels of satisfaction among cardiologists who worked exclusively in this sector, but also for those working in both public and private sectors. © 2023 Sociedade Portuguesa de Cardiologia. Published by Elsevier Espan ̃a, S.L.U. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by- nc-nd/4.0/).

2023-01-01T00:00:00Z Silva, Nuno Dinis, Sónia http://hdl.handle.net/10174/35222 2023-06-01T07:27:08Z 2021-12-20T00:00:00Z

Title: Três Anos de Teses de Doutoramento em Educação: O que Investigamos e Como Investigamos? Authors: Silva, Nuno; Dinis, Sónia Abstract: As teses de doutoramento traduzem um ponto de encontro entre desafios contextuais (trazidos pelos doutorandos), interesses da academia e influências políticas. Contudo, não há conhecimento que as caraterize com profundidade e pondere o seu significado epistemológico: Que perspetivas sobre a natureza da realidade acolhem? Que realidades investigam? Através de que processos? Para responder, implementámos uma investigação no paradigma interpretativo, com abordagem mista e recurso à análise documental (teses em educação produzidas entre 2018-2020) e análise de conteúdo. Os resultados sugerem processos de produção de conhecimento tendencialmente interpretativos, por análise retrospetiva, com delimitação apriorística de temas, extensão temporal excessiva, focados em ambientes formais e nos alunos e professores. Conclui-se que as teses integram programas de investigação e podem anunciar a sua não progressividade; e que a tendência em investigar retrospetivamente pode não acolher as surpresas comuns à educação, sugerindo-se que a investigação está desafiada a integrar rituais de serendipidade.

2021-12-20T00:00:00Z