http://hdl.handle.net/10174/328 2026-04-04T08:14:13Z 2026-04-04T08:14:13Z Serrano, Henrique http://hdl.handle.net/10174/40441 2026-01-15T15:00:37Z 2025-12-01T00:00:00Z

Title: omparação entre a competência motora real e a percebida pelos professores de Educação Física Authors: Serrano, Henrique Abstract: O Relatório Final de Estágio inseriu-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do 2º ciclo de Estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares do Instituto Piaget, em Almada. Este é composto por quatro dimensões. A Área I refere-se à caracterização de ambos os locais de estágio, Escola Básica Paulo da Gama e Escola Secundária Alfredo dos Reis Silveira, descrevendo em detalhe as escolas e as turmas envolvidas durante o processo formativo. A Área II reúne, de forma integrada, todo o processo de desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, articulando o planeamento colaborativo, a condução das aulas através de estratégias pedagógicas ajustadas às necessidades dos alunos e uma avaliação contínua que orienta a prática docente e promove uma progressão significativa e consciente das aprendizagens. Posteriormente, na Área III, evidenciam-se as experiências ao longo do estágio pedagógico, incluindo o acompanhamento de uma Direção de Turma, a colaboração no Desporto Escolar e o envolvimento em iniciativas de educação e promoção da saúde. Por último, na Área IV é apresentada uma investigação original sobre a relação entre a competência motora real dos alunos e a percebida pelos professores de Educação Física, cujos resultados mostram uma correlação moderada, mas com algumas discrepâncias, reforçando a necessidade de avaliações objetivas e do investimento contínuo na formação dos docentes.

2025-12-01T00:00:00Z Francisco, Ana http://hdl.handle.net/10174/40417 2026-01-15T14:56:46Z 2025-08-31T23:00:00Z

Title: Associação entre os níveis de Atividade Física, Aptidão Física, Imagem Corporal e Competência Motora de rapazes e raparigas de uma escola pública Authors: Francisco, Ana Abstract: O presente relatório tem por base uma análise reflexiva relativamente à Prática de Ensino Supervisionada (PES) desenvolvida no Agrupamento de Escolas de Anselmo de Andrade (AEAA), em Almada, no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário e da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada. A PES decorreu na Escola Básica e Secundária Anselmo de Andrade (EBSAA), no ano letivo 2023/2024, com três turmas, cada uma de um ciclo de ensino diferente, nomeadamente do 2.º Ciclo do Ensino Básico (5.ºA), do 3.º Ciclo do Ensino Básico (8.ºB) e do Ensino Secundário (12.ºA). Concluída a PES, o (a) professor (a) estagiário (a) elabora um relatório final, contemplando as suas reflexões sobre as facilidades e dificuldades sentidas, que fatores influenciaram os resultados e o que poderia ter alterado, baseando-se na literatura científica. O relatório final é dividido em 4 dimensões: I. Profissional, social e ética; II. Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; III. Participação na escola e relação com a comunidade; IV - Desenvolvimento profissional ao longo da vida. Na primeira dimensão é destacada a importância da PES e caraterizada a instituição onde o estágio foi realizado. Na segunda dimensão é relatado como decorreu o planeamento, o ensino e a avaliação. Na terceira dimensão é descrito o envolvimento do (a) estagiário(a) na comunidade escolar. A quarta dimensão apresenta um artigo científico desenvolvido e tem como título “Associação entre os níveis de Atividade Física (AF), Aptidão Física, Imagem Corporal (IC) e Competência Motora (CM), de rapazes e raparigas de uma escola pública”. O objetivo deste estudo é verificar a associação entre os níveis de AF, CM, aptidão física e a imagem corporal de estudantes do ensino secundário A amostra foi composta por 35 alunos do ensino secundário, da EBSAA, 21 do sexo masculino e 14 do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 17 e os 19 anos, matriculados no ano letivo 2023/2024 e inscritos na disciplina de educação física.

2025-08-31T23:00:00Z Rosa, Francisca http://hdl.handle.net/10174/40416 2026-01-15T14:56:39Z 2025-12-01T00:00:00Z

Title: Qualidade Do Ambiente E Competência Motora Infantil: Uma Análise Das Oportunidades De Estimulação Authors: Rosa, Francisca Abstract: O Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisi- onada, do 2º Ciclo de Estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Insti- tuto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares do Instituto Piaget, em Almada. O estágio decorreu no Agrupamento de Escolas Augusto Cabrita, no Barreiro, nas escolas Básica 2,3 Padre Abílio Mendes e Secundária Augusto Cabrita, durante o ano letivo de 2024/2025, abrangendo turmas do 6.º, 8.º e 10.º anos. O principal objetivo deste relatório consiste em descrever e refletir sobre as experiên- cias e práticas pedagógicas realizadas durante o ano de estágio, enquanto professora estagiária de Edu- cação Física. O documento encontra-se estruturado em quatro áreas: I - Dimensão Profissional, Social e Ética; II - Dimensão Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem; III - Dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade; IV - Dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida. Para além da caracterização da instituição e do trabalho desenvolvido em contexto de ensino, o relatório contem- pla também um estudo de investigação sobre a qualidade do ambiente e a competência motora infan- til, procurando compreender a influência das oportunidades de estimulação motora em crianças entre os 5 e os 11 anos de idade.

2025-12-01T00:00:00Z Silva, Paulo http://hdl.handle.net/10174/39797 2025-12-10T10:55:14Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: Associação entre os níveis de atividade física, competência motora e imagem corporal de rapazes e raparigas do ensino secundário Authors: Silva, Paulo Abstract: O presente relatório documenta a experiência prática adquirida no ensino da Educação Física junto de alunos do ensino básico e secundário do Colégio Campo de Flores. Durante o estágio, o principal foco centrou-se no aperfeiçoamento das competências pedagógicas necessárias para estimular a prática de atividade física e a adoção de hábitos de vida saudáveis entre os alunos. No decurso do estágio, acompanhei turmas de diferentes ciclos de ensino, elaborando planos de aula adaptados com o objetivo de promover o desenvolvimento motor dos estudantes. O processo de ensino-aprendizagem foi enriquecido através da aplicação de avaliações diagnósticas, formativas e sumativas, conduzidas maioritariamente pelos professores titulares, permitindo, assim, monitorizar o progresso individual dos alunos e ajustar as estratégias pedagógicas de acordo com as suas necessidades específicas. Para além da prática pedagógica, foi realizado um estudo envolvendo 88 alunos, com o intuito de analisar a relação entre a prática de atividade física, a competência motora e a perceção da imagem corporal. Os resultados obtidos evidenciaram que os alunos que praticavam desporto apresentaram um melhor desempenho em atividades de intensidade vigorosa e moderada, destacando-se, em particular, no desenvolvimento de habilidades de manipulação. Esta experiência permitiu aprofundar a compreensão do papel da Educação Física no desenvolvimento integral dos alunos, consolidando as competências pedagógicas adquiridas e reforçando a importância de uma prática educativa inclusiva e orientada para o bem-estar dos estudantes. Adicionalmente, o estágio consolidou o compromisso com a promoção de um ambiente escolar que valorize não apenas o desenvolvimento motor, mas também o bem-estar físico e psicológico dos alunos.

2025-01-01T00:00:00Z