http://hdl.handle.net/10174/1007 2026-04-06T15:54:38Z 2026-04-06T15:54:38Z Guerra, Luis http://hdl.handle.net/10174/41190 2026-02-16T11:57:56Z 2024-02-01T00:00:00Z

Title: EFL teachers’ journey from ELF-aware perceptions to ELF-aware teaching Authors: Guerra, Luis Editors: Kordia, Stephania Abstract: EFL classrooms have traditionally promoted a native-speaker perspective associated with standard British and/or American English, along with these nationalistic views of culture. This viewpoint has been perpetuated by (inter)national textbook publishers, often limiting learners’ exposure to other varieties and cultures where English is used to communicate across different scenarios. Although EFL teachers widely recognize the use of ELF in many domains, the difficulty remains in how to implement ELF-aware lessons in their contexts. Consequently, Continuous Professional Development (CPD) courses can play a key role in promoting greater awareness of ELF and how ELF awareness may be implemented to equip learners for real-life communication. This article focuses on the initial modules of the CPD course developed by the ENRICH Erasmus+ project, and explores ELF, identity and use, ownership, Standard vs. Non-standard English, intercultural communication, among other relevant concepts. Subsequently, some practical examples of ELF-aware tasks are presented. Ranging across different educational levels, these samples illustrate ELF-aware tasks where issues of linguistic and cultural diversity are promoted. Additionally, this article examines Portuguese teachers’ feedback from the CPD course, with the purpose of gauging their overall understanding of ELF and ELF-awareness in ELT.

2024-02-01T00:00:00Z Guerra, Luis http://hdl.handle.net/10174/41179 2026-02-16T11:43:26Z 2024-02-01T00:00:00Z

Title: Findings of ECRs’ research-related needs analysis Authors: Guerra, Luis Editors: Oral, Yasemin; Inal, Dilek Abstract: The purpose of this chapter is to identify, analyze, and discuss the !ndings regarding the needs and personal understanding of research activities of eighty-six Early Career Researchers (ECRs). First, it examines qualitative and quantitative data from an online survey concerning the ECRs’ needs analysis and their perceptions of research activities. Data are divided into the following sections: information regarding the ECR’s communities; cultures of research; research governance and choices; researcher positionality and reflexivity; and personal understanding of research activities. It then goes on to discuss the issues and emerging themes related to the data presented and discussed in the previous sections. In essence, one of the main goals of the EUREDIE project is to identify the needs of ECRs so they can plan and carry out research proj- ects that are sensitive to the inherent interculturality and represent diversity, regardless of the speci!c subject they investigate. By and large, this goal is ful!lled through the examination and discussion of the needs analysis survey.

2024-02-01T00:00:00Z Marçalo, Maria João Figueira-Cardoso, Samuel Grzegorczyk, Weronika http://hdl.handle.net/10174/38341 2025-04-10T14:52:18Z 2025-02-01T00:00:00Z

Title: Línguas e direitos linguísticos em Portugal: um panorama da legislação vigente Authors: Marçalo, Maria João; Figueira-Cardoso, Samuel; Grzegorczyk, Weronika Editors: Cavaliere, Ricardo Abstract: Este artigo discute a diversidade linguística e direitos linguísticos em Portugal. A análise centra-se na documentação oficial, como leis e decretos vigentes. É um estudo de natureza qualitativa de base bibliográfica e documental. O estudo procura responder como se apresenta a política de (co)oficialização e direitos linguísticos no país. Tm-se como objetivos: i) analisar a legislação vigente sobre o estatuto das línguas, direitos linguísticos e ações (políticas) do estado e dos falantes; ii) discutir a diversidade linguística, partindo da socio-história do falar e (algumas) particulares das línguas oficializadas ou com algum direito previsto na legislação. A análise está centrada nas línguas: português, língua gestual portuguesa, mirandês e barranquenho. Concluímos que nas duas primeiras décadas do século XXI diversas iniciativas políticas em prol das línguas minoritárias e multilinguísmo no país têm posto em pauta a promoção, preservação e (re)vitalização das línguas em Portugal, porém há uma emergência de investimento no ensino, produção escrita nas línguas oficializadas e financiamento de estudos científicos – em particular à contribuição dos estudos linguísticos.

2025-02-01T00:00:00Z Martins, Armando http://hdl.handle.net/10174/36495 2024-03-21T14:55:38Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: Uma carta consolatória do humanista Jorge Coelho a D. Rodrigo Lobo da Silveira, 3.º Barão de Alvito: tópi-cos, contexto e possíveis motivos Authors: Martins, Armando Abstract: A prisão de D. Rodrigo Lobo da Silveira, 3.º Barão de Alvito, relacionada com uma tentativa de casamento a furto do seu filho, D. João Lobo, levou o humanista Jorge Coelho a escrever uma carta ao nobre. Demonstra-se neste artigo que a carta se integra na literatura consolatória e, mais especificamente, na literatura consolatória do Renascimento. Além disso, argumenta-se neste estudo que a carta é uma tomada de posição de Jorge Coelho em favor de D. Rodrigo Lobo da Silveira, embora, no que diz respeito a motivos e potenciais adversários, apenas implícitos no texto, seja ambígua. Conquanto não se possam identificar claramente os motivos de Jorge Coelho para essa tomada de posição, avança-se a hipótese de que estejam relacionados com a rivalidade entre a casa de Bragança e a casa de Aveiro que está na origem da prisão de D. Rodrigo Lobo da Silveira.

2023-01-01T00:00:00Z