idade
genero
estado civil
Formação académica/profissional
pós-graduação qual?
Tempo de exercicio profissional
Categoria profissional
Em que area hospitalar desempenha funções
Há quanto tempo?
A educação para a saúde no seu serviço é praticada segundo um plano de ensino já delineado
Se sim, como o realiza?
Que meios utiliza? demonstração e prática
Que meios utiliza? Meios auxiliares (panfletos, livros, etc)
Que meios utiliza? Exposição oral
Que meios utiliza? Filmes
Que meios utiliza? Dramatização
Que meios utiliza? Outros
Em que altura realiza educação para a saúde? ao doente/não realizo
Em que altura realiza educação para a saúde? ao doente/no acolhimento
Em que altura realiza educação para a saúde? ao doente/no momento alta
Em que altura realiza educação para a saúde? ao doente/sempre que necessário
Em que altura realiza educação para a saúde? ao doente/quando tem disponibilidade
Em que altura realiza educação para a saúde? à família/não realizo
Em que altura realiza educação para a saúde? à família/no acolhimento
Em que altura realiza educação para a saúde? à família/no momento alta
Em que altura realiza educação para a saúde? à família/sempre que necessário
Em que altura realiza educação para a saúde? à familia/quando tem disponibilidade
Em que altura realiza educação para a saúde? à familia/outro
A carta de alta de enfermagem, contempla um espaço próprio para registar o tipo de educação para a saúde efectuada ao doente/família?
Na sua opinião devem ser os enfermeiros a realizar educação para a saúde do doente
Na sua opinião devem ser os enfermeiros a realizar educação para a saúde à família?
Para que os enfermeiros realizem educação para a saúde necessitam de ter alguma formação específica nesta área?
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? relação ajuda
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Estratégias de ensino
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Levantamento necessidades educacionais
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Registos
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Recursos saúde disposição dte/família comunidade
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Meios auxiliares de ensino
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Métodos de educação para a saúde
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Formação teórica/prática áreas especificas da saúde
Se sim, em que áreas gostaria de ter formação? Outras
Quais?
Capacidade para ouvir o doente/família
Capacidade para descobrir quais as convicções e necessidades acerca da saúde
Capacidade para criar uma relação de ajuda com o doente/família
Capacidade para criar interesse pelo bem estar do doente/família
Capacidade para criar entusiasmo pelo bem-estar do doente/família
Capacidade para participar com o doente e família na aprendizagem
Capacidade para ajudar a tornar claras as escolhas à disposição do doente/família
Capacidades de comunicação e aconselhamento de maneira a contribuir para a tomada de decisão do doente/família
Capacidade para conferir autoridade/responsabilização/capacitação quer a si próprio quer ao doente/família
Capacidade para conseguir que o doente/família respondam e se adaptem de modo apropriado aos desafios e obstáculos que encontram
Avalio as necessidades de educação do doente/família
Consciencializo o doente/família da sua importância na educação para a saúde
Envolvo directamente o doente/família na avaliação das necessidades de educação
Estabeleço conjuntamente com o doente/família as necessidades da educação a efectuar
Atribuo conjuntamente com o doente/família prioridades aos diagnósticos na educação a efectuar
Realizo educação e formação de forma a satisfazer as necessidades de saúde do doente/família ou a atingir os seus objectivos de saúde
Realizo a educação para a saúde numa linguagem que o doente/família compreendem
Quando presto cuidados ao doente/família realizo educação para a saúde
Quando solicitado pelo doente/família realizo educação para a saúde
Quando é pertinente e adequado realizo a educação para a saúde em simultâneo ao doente e família
Quando realizo educação para a saúde pergunto ao doente/família se a entenderam
Realizo educação para a saúde em simultâneo ao doente e família
Realizo educação ao doente separadamente da educação que realizo à família
Durante a educação para a saúde incluo a participação da família
Durante a educação para a saúde proporciono os métodos com os quais o doente/família possam aprender
Durante a educação para a saúde intervenho em todas as práticas de cuidados ao doente
Informo os doentes e família sobre o direito que tem de participar nas decisões dos cuidados
No processo de educação para a saúde incluo a participação da família nos cuidados
Avalio a motivação do doente/família relativamente à educação para a saúde
Avalio a habilidade do doente/família para aprender
Avalio a facilidade de aprendizagem do doente/família
Registo as conclusões da avaliação das necessidades de educação do doente/família no processo clínico
Registo as conclusões da avaliação da habilidade de aprender do doente/família no processo clínico
Registo as facilidades de aprendizagem do doente/família no processo clínico
Esclareço os doentes e família sobre o consentimento informado
Adequo a minha linguagem ao doente e família quando realizo ensinos
Presto continuamente informação explícita ao doente/família
Presto continuamente informação pertinente ao doente/família
Presto continuamente informação adequada ao doente/família
Nas acções de educação que realizo ao doente/família disponibilizo informação para promover condições que levem à tomada de decisões
Nas acções de educação que realizo ao doente/família faço a exploração de valores e atitudes para promover condições que levem à tomada de decisões
Nas acções de educação que realizo ao doente/família promovo o desenvolvimento das aptidões dos mesmos
Ao realizar a educação para a saúde preparo a informação de maneira a ajustar aos diferentes estilos de aprendizagem
Durante a educação para a saúde selecciono os métodos com base nos valores (culturais, religiosos, etc.) do doente/família
Durante a educação para a saúde selecciono os métodos com base nas preferências do doente/família
Durante a educação para a saúde selecciono o modelo de educação que o doente/família compreendam
Durante a educação para a saúde decomponho as tarefas mais complexas em unidades mais simples
Durante a educação para a saúde proporciono/adapto a educação com os estádios de disposição do doente/família
Durante a educação para a saúde proporciono feedback de imediato para que o doente/família possa melhorar as suas competências
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre a utilização segura e eficaz de medicamentos
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre os potenciais efeitos colaterais dos medicamentos
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre a utilização segura e eficaz do equipamento médico
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre como prevenir interacções entre os medicamentos e a alimentação
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre uma dieta e uma nutrição adequadas
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre algumas técnicas de reabilitação
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre procedimentos fundamentais para a continuidade da qualidade dos cuidados a prestar no domicílio
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre complicações, do seu problema de saúde que possam surgir no domicílio
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre como resolver situações pontuais relacionadas com o seu problema de saúde específico
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre as eventuais alterações que possam surgir (instruções de follow-up)
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre o reconhecimento de sintomas associados à sua doença
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre as actividades de vida diária
Durante a educação para a saúde proporciono ensinamentos sobre os hábitos de vida saudáveis
Durante a educação para a saúde do doente/família tenho presente as suas aprendizagens passadas
Durante o processo de educação para a saúde avalio o progresso da aprendizagem do doente/família
Durante a educação para a saúde selecciono os métodos com base na motivação para aprender
Durante a educação para a saúde selecciono os métodos com base nas barreiras emocionais do doente/família
Durante a educação para a saúde selecciono os métodos com base nas limitações físicas, cognitivas ou sensoriais do doente/família
Durante a educação para a saúde selecciono os métodos com base nas dificuldades de comunicação relacionadas com a linguagem, nível de literacia, entre outras
Antes de iniciar a educação para a saúde identifico as barreiras à aprendizagem que o doente/família possuem
A educação para a saúde é planeada de acordo com as barreiras à aprendizagem que o doente/família possuem
Registo as barreiras (valores do doente, barreiras emocionais, motivação para aprender, limitações físicas, cognitivas u sensoriais, dificuldades de comunicação relacionadas com a linguagem, nível de literacia, etc.) à aprendizagem detectadas
A educação para a saúde é planeada de acordo com o nível de conhecimento do doente/família
Antes de realizar os ensinos verifico se o doente/família estão motivados para a aprendizagem
A educação para a saúde do doente e família é realizada em articulação com todos os profissionais intervenientes (equipa multidisciplinar
Durante os ensinos utilizo material ilustrativo
Durante o ensino utilizo meios auxiliares
Durante os ensinos ao doente/família descrevo a acção etapa a etapa
Registo todos os ensinos efectuados ao doente/família
Registo o método de educação para a saúde utilizado
Registo a quem foi efectuada a educação para a saúde
Registo o progresso da aprendizagem do doente/família
Registo se a educação para a saúde foi eficaz ou não
Registo as necessidades do doente/família atendidas no final da educação para a saúde
Registo as necessidades que faltam satisfazer do doente/família no final da educação para a saúde
Registo em que áreas existem necessidade de reensino da educação
Pratico com o doente/família os ensinos que efectuo
No final do ensino faço o doente/família rever o que aprenderam
Procedo ao reensino do doente/família sempre que necessário
Identifico o doente/família que necessitam de recursos na comunidade na área da saúde
Indica ao doente/família os recursos que a comunidade tem na área da saúde
Encaminho o doente/família para os recursos da comunidade que promovam a continuidade da saúde e a educação
Forneço informação aos recursos da comunidade, sobre que tipo de educação para a saúde foi realizado ao doente/família
Forneço informação aos recursos da comunidade, sobre que necessidades de educação para a saúde o doente/família têm
continuidade de cuidados
envolvimento da familia e doente na educação para a saude
aspectos a ter presente na educação
metodologia usada na educação