http://hdl.handle.net/10174/140 Fri, 03 Apr 2026 21:22:58 GMT 2026-04-03T21:22:58Z http://hdl.handle.net/10174/9996 Title: Rendimento escolar em matemática vs atitudes face à matemática: Fatores de contexto e efeito escola. Authors: Oliveira, M.; Verdasca, J.; Saragoça, J.; Candeias, A. A.; Pomar, C.; Rebelo, N. Abstract: Enquadramento Conceptual: A grande importância atribuída às questões relativas à qualidade da educação tem potenciado muita da investigação científica, visando o desenvolvimento de mecanismos de aferição e de estratégias de monitorização dessa qualidade, numa perspetiva de apoio à definição de políticas públicas de educação para a melhoria escolar. Objetivos: O trabalho que se apresenta procura, por um lado, compreender e analisar os efeitos das variáveis de contexto no rendimento escolar dos alunos na disciplina de Matemática e nas suas atitudes face a essa disciplina, por outro lado, perceber se as escolas em estudo, enquanto organizações escolares, se diferenciam entre si nos resultados escolares e nas atitudes dos seus alunos. Metodologia: Neste estudo participaram 444 alunos do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico (47.7% do 6º e 52.3% do 9º, com 232 rapazes e 212 raparigas), de 5 Escolas Portuguesas. Resultados Partindo do pressuposto que há fatores extrínsecos e intrínsecos às escolas, deles dependendo em grande medida o valor que cada escola acrescenta aos seus alunos. Com o fim de contribuirmos para o desenho de propostas organizacionais e de intervenção pedagógica conducentes à melhoria do rendimento escolar dos alunos, analisámos num primeiro momento o impacto de fatores de contexto nos resultados escolares e nas atitudes dos alunos em Matemática e, num segundo momento, com base na estrutura hierárquica dos dados e o recurso à análise multinível, apurámos a magnitude do efeito escola. Conclusões: Os resultados das análises já realizadas sugerem a importância da localização geográfico-territorial da escola e da escolaridade da mãe no rendimento académico a matemática e nas atitudes face a esta disciplina, nos 6º e 9º ano de escolaridade. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/9996 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/9990 Title: Variáveis de contexto e rendimento escolar: Resultados de um estudo longitudinal com alunos portugueses Authors: Saragoça, J.; Verdasca, J.; Oliveira, M.; Rebelo, N.; Candeias, A. A. Abstract: É hoje indiscutível que os alunos transportam para a escola uma herança familiar de natureza multidimensional que pode influir, mais ou menos fortemente, na duração e na qualidade das aprendizagens, bem como nos desempenhos escolares que são alvo da sua avaliação. De facto, a literatura sociológica fala abundantemente de uma repartição desigual das probabilidades de sucesso escolar segundo os diferentes contextos, isto é, segundo as posições sociais que as famílias de origem dos alunos ocupam um espaço onde se encontram desigualmente distribuídos capitais económicos, culturais e sociais. A presente comunicação procura, por um lado, submeter ao crivo da comunidade científica a fundamentação, o modelo teórico e a metodologia de um projeto de investigação em curso sob a designação de “RED - Rendimento Escolar e Desenvolvimento: um estudo longitudinal sobre os efeitos das transições em alunos Portugueses”, e, por outro, apresentar alguns dos resultados preliminares deste projecto. Uma vez enquadrado o problema e justificada a abordagem, começaremos por enfatizar a importância das «variáveis contextuais», designadamente o contributo de fatores económicos, culturais e sociais, para a explicação do rendimento escolar. Numa segunda parte apresentamos e analisamos os resultados preliminares da dimensão do projecto agora considerada. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/9990 2013-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/4440 Title: População Imigrante e seus contributos para as dinâmicas de desenvolvimento: estudos de caso em território português Authors: Baltazar, Maria da Saudade; Santos, Marcos Olímpio; Vilar, Antónia Abstract: Com base num estudo realizado em 2010 , no qual os autores participaram, propõem-se apresentar uma comunicação que incide sobre os impactos da imigração no município de Moura (localizado na sub-região do Baixo Alentejo, em Portugal). Para o efeito descreve-se o município, procede-se à caracterização do perfil da imigração que tem afluído a este município, e transcrevem-se os impactos recenseados na economia, e em outras variáveis demográficas tidas como pertinentes. Este estudo de diagnóstico centra-se nas seguintes dimensões analíticas: i) Demografia e família, ii) Mercado de trabalho, iii) Alojamento e condições de habitabilidade, iv) Saúde, Educação e Lazer, v) Processo de Integração: dificuldades sentidas; vi) Relações sociais, vii) Práticas Culturais, viii) Racismo e discriminação, ix) Trajectória migratória e x) Relações com país de origem. Ou seja, pretendem-se identificar os contributos das comunidades de imigrantes nas dinâmicas de desenvolvimento do território em análise, a partir de um maior conhecimento destas comunidades residentes no concelho e concomitantemente conferir sustentabilidade às intervenções futuras na área do acolhimento e integração e permitir a redução das assimetrias nesta matéria. A metodologia adoptada consistiu na consulta de informação disponível, assim como a aplicação de um inquérito por questionário aos imigrantes e de entrevistas realizadas junto de informantes chave (representantes de entidades públicas e privadas). Seguidamente abordam-se os efeitos que a actual crise socioeconómica poderá ter causado na dinâmica da imigração no município referido. A informação apresentada será complementada com os resultados obtidos numa dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Sociologia, orientado em 2008 por um autores, e que incidiu sobre o caso particular dos imigrantes brasileiros num outro município de Portugal. Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/4440 2011-01-01T00:00:00Z