http://hdl.handle.net/10174/745 2026-04-04T22:22:09Z http://hdl.handle.net/10174/38192 Title: Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superior:Principais Resultados Authors: Cordeiro, Cristina; Leite, Isabel; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda Abstract: O Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superior (IHLES) pretendeu caracterizar os hábitos de leitura destes estudantes, as suas representações sobre a leitura e motivação para esta atividade. Foi promovido pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior e destinou-se aos estudantes do Ensino Superior Público a frequentar o sistema Universitário e Politécnico, inscritos em cursos de Licenciatura do 1.º ciclo ou nos três primeiros anos dos Mestrados Integrados. Para um conhecimento mais aprofundado da relação entre os hábitos de leitura e outras dimensões pessoais e sociais, as duas primeiras partes do inquérito incluíam um conjunto de questões que, além da identificação do curso e da instituição frequentada, tinha como objetivo a caracterização sociodemográfica dos alunos, do seu percurso escolar e situação académica atual. A terceira parte considerava questões sobre a leitura de entretenimento e lazer, ou seja, a leitura não relacionada com as atividades académicas. A quarta parte incluía questões relativas à leitura efetuada para responder às solicitações académicas (mesmo que estas solicitações requeiram a leitura de romance, ensaio, poesia ou outros géneros habitualmente associados à leitura de entretenimento). A quinta parte inquiria sobre as preferências dos estudantes na ocupação dos seus tempos livres. Por último perguntava-se ainda sobre eventuais alterações nos seus hábitos de leitura decorrentes dos constrangimentos inerentes ao contexto da COVID-19. O inquérito era anónimo, não sendo recolhidos quaisquer dados pessoais dos respondentes que permitissem a sua identificação direta ou indireta. Todas as secções e respetivas questões eram de resposta facultativa, e a informação foi recolhida apenas para fins estatísticos. O IHLES, enquadrado no âmbito do Plano de Ação da área governativa da Ciência, Tecnologia e do Ensino Superior para o Plano Nacional de Leitura 2027, foi desenvolvido através de uma colaboração entre a Direção- Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) e uma equipa externa responsável, constituída pela Professora Doutora Cristina Robalo Cordeiro (Universidade de Coimbra) – coordenadora -, pela Professora Doutora Isabel Leite (Universidade de Évora), pela Professora Doutora Fernanda Leopoldina Viana (Universidade do Minho) e pela Professora Doutora Iolanda Ribeiro (Universidade do Minho). A DGEEC assegurou sobretudo as atividades que se prenderam com o desenvolvimento do inquérito online e respetiva base de dados, o acompanhamento do processo de recolha dos dados e a salvaguarda dos mesmos de uma forma segura, a elaboração dos pontos de situação das respostas rececionados e seu envio à equipa responsável pelo estudo. A DGEEC foi também a entidade responsável pela extração da amostra e a preparação dos vários cenários possíveis de acordo com os critérios necessários ao estudo e as variáveis de estratificação consideradas. Não obstante a participação da DGEEC no que se refere a apreciações técnicas sobre o inquérito, o conteúdo e a estrutura do mesmo foram da responsabilidade da equipa externa responsável pelo estudo, assim como a definição dos critérios da amostra. Esta equipa teve também a seu cargo o estabelecimento dos contactos com as entidades essenciais à implementação no terreno do inquérito, ou seja, à operacionalização do processo de recolha da informação. Neste âmbito, estabeleceram contactos com o Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (CRUP) e com o Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos (CCISP), de forma a serem diligenciados os procedimentos necessários ao envolvimento das instituições de ensino superior, nomeadamente a designação de interlocutores nas Universidades e nos Institutos Politécnicos para promoverem a divulgação do inquérito junto dos alunos e docentes e acompanharem a obtenção das respostas. O lançamento e o trabalho de recolha de dados decorreram entre fevereiro e março de 2022. Considerando que o número de respostas válidas obtidas foi muito abaixo das que seriam necessárias para salvaguardar a representatividade de qualquer um dos vários cenários amostrais realizados, não foi possível fazer qualquer extrapolação dos resultados para o universo. A DGEEC apresenta neste relatório uma análise descritiva dos principais resultados do inquérito, que são alusivos exclusivamente à informação reportada pelos 1 982 estudantes que responderam ao inquérito (ver Anexo 1, com informação por instituição de ensino superior). 2023-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/37633 Title: Stronger Youth Project. Adolescent Mental Health in Six European Countries: Needs and Strengths. Global Report Authors: Carapeto, M. J.; Grácio, L.; Pires, H.; Farinha, A.; Miranda, D. Abstract: The project “Stronger Youth”- Empowering young people social competences and soft skills through peer mentoring” highlight the urgency of addressing the issue of mental health among adolescents. It aims to prevent depressive behaviors and social exclusion among young people by providing a methodology and complete toolkit for conducting peer mentoring. This document concerns the research task of Work Package #2 (WP2) – Developing the On-Line Skills Assesment Tool (OSAT), led by the Portuguese team. Specifically, this document reports two research activities (bibliographic and empirical) that were carried out in each partner country. The bibliographic research was designed to bring information and scientific evidence already produced within the scientific community of each partner country, and the empirical research to provide new and more specific information collected from adolescents from each partner country. 2024-09-30T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/37413 Title: Stronger Youth Project. Adolescent Mental Health in Portugal: Needs and Strenghts. National Report Authors: Carapeto, Maria João; Grácio, Luísa; Pires, Heldemerina Abstract: The project “Stronger Youth”-Empowering young people social competences and soft skills through peer mentoring” highlight the urgency of addressing the issue of mental health among adolescents. It aims to provide a methodology and complete toolkit for conducting peer mentoring to prevent depressive behaviors and social exclusion among young people, and involves partners from six european countries (Czech Republic, Italy, Poland, Portugal, Romania, and Spain). This document reports two research activities, namely a bibliographic and empirical research on adolescents’ mental health problems and resources, conducted by the Portuguese team about Portuguese adolescents. The bibliographic research was conceived to bring information and scientific evidence already produced within the scientific community about the Portuguese adolescents, and the empirical research to provide new and more specific information collected from Portuguese adolescents. Each partner conducted similar research in their own countries. 2024-06-30T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/37407 Title: Stronger Youth: Methodological Framework and Guidelines - Bibliographic Research Authors: Carapeto, Maria João; Grácio, Luísa Abstract: The Stronger Youth project aims the organization and piloting of a peer mentoring program. This document concerns with the initial bibliographic research task, providing a framework for the project’s partners to search the existing literature in their own countries (Czech Republic, Italy, Poland, Portugal, Romania, and Spain). 2024-02-01T00:00:00Z