http://hdl.handle.net/10174/678 2026-04-04T09:53:47Z http://hdl.handle.net/10174/41433 Title: Palavras em prosa: escrevivendo histórias de vida e formação. Authors: Leal da Costa, Conceição; Alves, Camila; Cavalcante, Ilane; Oliveira, Luiza Abstract: É de palavras enunciadas para dar forma a experiências e significá-las que este livro é feito. Palavras que expressam o vivido e que se colocam como sustentáculo para a construção de entendimentos e compreensões, os quais servem de alavanca para que novas palavras sejam pensadas e pronunciadas. As palavras nascem do trabalho e das trajetórias das quatro autoras, duas delas, professoras em processo de formação. A ideia do livro emerge da experiência de um reencontro que se deu no contexto de um pós-doutoramento, na Universidade de Évora/Portugal, realizado no segundo semestre de 2023. O uso da palavra reencontro justifica-se, pois, meses antes do pós-doutoramento, o primeiro encontro deu-se no curso “Narrativas em Educação e Saúde: aprender a construir relações,saberes e práticas a partir das experiências vividas”, ofertado pelas professoras (e autoras) Conceição Leal da Costa e Camila Aloisio Alves no mês de julho de 2023. Nele, a semente deste livro nascia (ainda que na época não nos déssemos conta disso), a partir das experiências constitutivas da nossa trajetória docente que começaram a ganhar forma por meio da abordagem narrativa biográfica. No escopo do referido curso, as nossas histórias, que contam sobre os nossos percursos formativos e profissionais, servem de base para a reflexão e a análise desenvolvidas ao longo deste livro. 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/41301 Title: Nas asas da Leitura. Rumo ao além-mar. Práticas de leitura na educação escolar no Brasil e em Portugal Authors: Favinha, Marília; João, Araújo; Adriana, Santos; Luiz, Tiroli Abstract: Ler é atravessar fronteiras do pensamento, da linguagem e da cultura. É por meio da leitura que se abrem janelas para o mundo e se constroem pontes entre tempos, espaços e sujeitos. Este livro, Nas Asas da Leitura Rumo ao Além-Mar: Práticas de Leitura na Educação Escolar no Brasil e em Portugal, é resultado de um esforço coletivo que ultrapassa os limites geográficos para refletir, com profundidade e sensibilidade, sobre as práticas de leitura no contexto escolar, em dois países unidos pela Língua Portuguesa e por muitos desafios e esperanças no campo da educação. A obra reúne experiências, análises e proposições que evidenciam a leitura como prática fundante do processo educativo e como eixo estruturante para a formação de sujeitos críticos, sensíveis e socialmente comprometidos. Ao valorizar as práticas desenvolvidas tanto no Brasil quanto em Portugal, o livro contribui para o fortalecimento de uma rede de diálogo intercultural que reconhece as especificidades dos contextos escolares, sem perder de vista os horizontes comuns que nos conectam no compromisso com uma educação mais justa, democrática e humanizadora. Este percurso de investigação, que se expressa nas páginas seguintes, foi possível graças ao empenho de professoras, professores, pesquisadoras e pesquisadores que, mesmo diante das adversidades impostas pelo contexto da pandemia e pós pandemia, mantiveram viva a convicção de que a leitura é também uma forma de resistência, de esperança e de reinvenção pedagógica. Isso posto, a coletânea Nas Asas da Leitura Rumo ao Além-Mar: Práticas de Leitura na Educação Escolar no Brasil e em Portugal é resultado de uma tessitura coletiva, entrelaçando reflexões, práticas e experiências de leitura na educação escolar em dois contextos distintos e, ao mesmo tempo, profundamente conectados: Brasil e Portugal. Os trinta e dois capítulos que compõem esta obra foram organizados de modo a valorizar a multiplicidade de olhares e abordagens sobre a leitura, reconhecendo sua centralidade na formação humana, na construção do conhecimento e na afirmação da cidadania. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/40780 Title: Diálogos sobre Educação e Tecnologias Digitais. Fundamentos, Dilemas e Desafios Authors: Cruz, Elisabete; Balça, Ângela Abstract: Esta obra nasce da convicção de que a educação e as tecnologias digitais constituem, hoje, uma das interseções mais críticas e desafiantes do pensamento contemporâneo. Vivemos um tempo em que a aceleração tecnológica ultrapassa largamente a capacidade humana de reflexão e, por tal, pensar criticamente o digital tornou-se uma urgência ética, cultural e pedagógica. É neste cenário de urgência e de necessidade de diálogo informado que se construiu este volume, estruturado a partir de um Ciclo de Conferências, promovido no âmbito da unidade curricular, da responsabilidade científica de Elisabete Cruz, “Educação e Tecnologias Digitais”, inserida no Programa de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/40638 Title: Envelhecer a crescer: Programa de promoção do envelhecimento ativo Authors: Pimentel, Francisca; Antão, Joana; Ramos, Ana; Diniz, António M. Abstract: Com este livro pretendemos apresentar um Programa de atividades para todas as pessoas que trabalham diretamente com adultos mais velhos. Nele estão descritas as atividades de desenvolvimento pessoal que fomos pondo em prática ao longo do projeto “Envelhecer a Crescer”, dinamizado em três Instituições do mesmo tipo [Estruturas Residenciais para Pessoas Idosas (ERPI)] na Área Metropolitana do Porto de 2010 a 2012 pelo Gabinete de Intervenção em Saúde da Agência Piaget para o Desenvolvimento e cofinanciado pela Direção Geral de Saúde. A equipa que o concebeu e o pôs em marcha foi constituída pela Doutora Francisca Pimentel (Coordenadora e, à época, doutoranda da Universidade de Évora), pela Doutora Joana Antão (à época, doutoranda da Universidade de Aveiro), pela Mestre Ana Ramos (Universidade do Porto) e por mim, coordenador científico, autor deste Prefácio e coautor deste livro. Com o objetivo geral de minimizar o impacto do envelhecimento, o projeto constituiu-se como uma intervenção especializada visando a estimulação do adulto mais velho nas dimensões cognitiva, afetiva e relacional. Será apenas apresentado neste livro o Programa de intervenção relativo à dimensão cognitiva, bem como os resultados da avaliação da sua eficácia. Entretanto, este Programa foi replicado em duas outras ERPI, uma em Évora (2019) e outra em Oeiras (2024), revelando-se beneficente para os participantes tanto em termos cognitivos, quanto afetivos (Chaves, 2024). Só após a realização desses estudos de replicação se reuniu um conjunto de evidências que robusteceram a eficácia evidenciada através do estudo quase-experimental que consta na Introdução à subsequente apresentação do Programa propriamente dito, conduzindo à decisão de sugerir a sua publicação nas edições do Centro de Investigação em Psicologia e Educação da Universidade de Évora (CIEP). 2025-01-01T00:00:00Z