DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/10174/1142
2024-03-10T19:55:04ZPlant and plan, care and grow. A hands-on exercise using the (inner) sustainable development goals to teach research methodology to final year sociology students
http://hdl.handle.net/10174/35564
Title: Plant and plan, care and grow. A hands-on exercise using the (inner) sustainable development goals to teach research methodology to final year sociology students
Authors: Costa, Rosalina Pisco
Editors: Domenech, J.; Álvarez-Hevia, D.M.; Martínez-Varea, A.; Llácer-Iglesias, R.M.; Brunetto, D.
Abstract: Etymologically, the word seminar comes from the Latin semen, which means
“seed”. Inspired by such linguistic archeology this text describes an exercise
developed with undergraduate sociology students, who were literally invited
to sow a seed and observe its growth over the course of a semester in which
they must design a sociological research project. Transversally, the students
perceived the exercise of germinating a plant as a metaphor for the
development of the research project as a living and dynamic reality,
highlighting the beginning, growth and maturation as key moments.
Additionally, students emphasized that observing the germination and
development of the plant allowed them to critically reflect on the different
stages of the research project, while allowing their own inner development,
namely with regard to the dimensions of “being”, “thinking”, “relating”,
“collaborating” and “driving change”.2023-01-01T00:00:00ZConfigurações e (In)conciliações trabalho-família em contexto de pandemia Covid-19
http://hdl.handle.net/10174/34780
Title: Configurações e (In)conciliações trabalho-família em contexto de pandemia Covid-19
Authors: Fernandes, Maria de Fátima; Serrano, Maria Manuel
Abstract: Nas últimas décadas do século XX o crescimento das sociedades industrializadas e as mudanças na estrutura
socioprofissional provocaram grandes transformações na configuração da família devido, entre outros fatores, à crescente
inserção das mulheres no mercado de trabalho o que veio impulsionar a necessidade de (re)organizar toda a vida familiar. O
discurso sobre a conciliação trabalho-família acentua-se progressivamente nos contextos social, político e legislativo e
converge na ideia de criar justiça e coesão social nesta matéria, através do desenvolvimento e implementação de medidas
pró-familiares com vista à promoção da conciliação da vida profissional com a vida familiar. As vantagens da conciliação
parecem óbvias, tanto para os trabalhadores como para as entidades empregadoras e no entanto persistem as dificuldades em
conciliar estas duas dimensões da vida social, ainda que vários estudos atestem que uma boa conciliação entre trabalho e
família tem consequências positivas para as pessoas, para as empresas e para o clima organizacional. Se a gestão dos tempos
nas esferas familiar e profissional é tarefa árdua, esta assume maior complexidade no contexto de pandemia Covid-19 e
exige novas formas de conciliação trabalho-família. Esta comunicação surge no âmbito de uma tese de Doutoramento em
Sociologia e tem como objetivo refletir sobre as (in)conciliações e conflitos de papéis entre trabalho e família, em agregados
familiares em que um dos elementos do casal foi aluno trabalhador-estudante e concluiu uma licenciatura. A estratégia
metodológica incluiu, entre outras técnicas de recolha de dados, a realização de 10 entrevistas semi-diretivas a extrabalhadores-
estudantes que concluíram uma licenciatura na Universidade de Évora (5 entrevistas) e no Instituto Politécnico
e Setúbal (5 entrevistas) e a 4 empresas, de modo a dar resposta aos objetivos mencionados2021-01-01T00:00:00ZTrabalhar e estudar. Um trajeto de conciliações (im)possíveis.
http://hdl.handle.net/10174/34778
Title: Trabalhar e estudar. Um trajeto de conciliações (im)possíveis.
Authors: Fernandes, Maria de Fátima; Serrano, Maria Manuel
Abstract: A condição de trabalhador-estudante está prevista no Código do Trabalho e na legislação que o regulamenta. Assim, “considera-se trabalhador-estudante o trabalhador que frequenta qualquer nível de educação escolar, bem como curso de pós-graduação, mestrado ou doutoramento em instituição de ensino, ou ainda curso de formação profissional ou programa de ocupação temporária de jovens com duração igual ou superior a seis meses”.
No contexto da economia flexível, a decisão de investir na formação e voltar a estudar, quando já se ingressou no mercado de trabalho e se constituiu família, tem várias motivações possíveis, nomeadamente: o aumento da qualificação, a conquista de um emprego mais qualificado ou a progressão no emprego atual, o aumento dos rendimentos do agregado familiar, a melhoria das condições de vida, a elevação do status social, ou a realização pessoal e profissional, entre outros. Em suma, aumentar a empregabilidade e alcançar a dignidade no trabalho, conforme estabelecido nos ODS 4 e 8 da Organização das Nações Unidas (ONU) “Educação de qualidade” e “Trabalho digno e crescimento económico”, respetivamente. Estes ODS, visam contribuir para a promoção da igualdade no acesso à educação para crianças e adultos e para a definição de políticas orientadas para o desenvolvimento de atividades produtivas e da criação de emprego digno, entre outros aspetos de igual relevância.
A presente comunicação insere-se numa investigação mais vasta, que sustenta uma tese de Doutoramento em Sociologia, e tem como objetivo identificar as motivações dos trabalhadores-estudantes, com família constituída, para voltar a estudar e que concluíram uma licenciatura. Pretende-se ainda conhecer a trajetória profissional desses trabalhadores-estudantes e determinar a influencia que o investimento na sua formação superior teve na manutenção ou alteração da suas condições objetivas e subjetivas no contexto de trabalho.
Da estratégia metodológica fazem parte, entre outras técnicas de recolha de dados, a realização de 10 entrevistas semi-diretivas a atuais diplomados, que concluíram uma licenciatura na Universidade de Évora (5 entrevistas) e no Instituto Politécnico e Setúbal (5 entrevistas) e a 4 empresas, no sentido de dar resposta aos objetivos mencionados.2022-01-01T00:00:00ZA estrutura organizacional e os seus atores - modelo de governabilidade das organizações da economia social.
http://hdl.handle.net/10174/34766
Title: A estrutura organizacional e os seus atores - modelo de governabilidade das organizações da economia social.
Authors: Costa, Ana; Serrano, Maria Manuel
Abstract: Promover o crescimento económico inclusivo e sustentável, o emprego pleno e o trabalho digno para todos, constitui um dos objetivos de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030 da ONU, no âmbito socioeconómico. Num contexto socioeconómico e cultural instável, imprevisível e em constante mudança, as organizações da economia social não escapam aos processos de mudança e à necessidade de desenvolver capacidades de adaptação às contingências ambientais. Os processos de mudança e o desenvolvimento de capacidades de adaptação requerem, das organizações da economia social, estruturas flexíveis e competências especificas aos seus atores para desenvolver e implementar estratégias de governabilidade sustentáveis. De facto, à estrutura organizacional e aos atores, colocam-se grandes desafios, nomeadamente, a capacidade de sobrevivência num ambiente competitivo, assegurar a continuidade da sua missão institucional, assegurar a captação de recursos e alcançar a sustentabilidade organizacional, devendo os modelos de gestão e de governabilidade responder de forma adequada ao desenvolvimento das atividades que constituem a sua natureza social (Colette, 2008). Esta comunicação, tem como objetivo caracterizar a estrutura organizacional e os atores das organizações sociais, no caso concreto das Santas Casas da Misericórdia do Distrito de Évora. A análise do modelo de governabilidade e das práticas de gestão, contribuirá para a construção de um quadro de otimização das suas práticas de governabilidade, nas dimensões económica e social.2022-01-01T00:00:00Z