DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/10174/1014
2024-03-29T10:35:08ZNovas orientações curriculares de Matemática do Ensino Básico
http://hdl.handle.net/10174/34774
Title: Novas orientações curriculares de Matemática do Ensino Básico
Authors: Canavarro, Ana Paula
Abstract: Em março de 2020, o Grupo de Trabalho em Matemática
(GTM) constituído1
com a missão de produzir um estudo sobre
a evolução dos currículos de Matemática em Portugal, produziu
22 recomendações dirigidas à melhoria das aprendizagens
dos alunos em Matemática em Portugal. A primeira destas
recomendações apontou a necessidade urgente de racionalização
da situação dos atuais documentos curriculares em Matemática,
recomendando a existência de um novo currículo de Matemática,
global e alinhado.É a esta proposta de novas orientações curriculares de Matemática
que se refere este artigo.2021-06-30T23:00:00ZDesenvolvimento curricular em Matemática: 30 anos na revista Quadrante
http://hdl.handle.net/10174/34771
Title: Desenvolvimento curricular em Matemática: 30 anos na revista Quadrante
Authors: Canavarro, Ana Paula; Boavida, Ana; Domingos, António
Editors: Ponte, João Pedro
Abstract: Este artigo, produzido no âmbito das comemorações dos 30 anos da Quadrante, pretende passar em revista os artigos que nela se debruçaram sobre o tema desenvolvimento curricular ao longo das suas três décadas de existência. Assumindo uma perspetiva abrangente de desenvolvimento curricular, selecionaram-se 72 artigos que se organizaram em quatro domínios: processo de desenvolvimento curricular; recursos para o desenvolvimento curricular; grandes perspetivas curriculares; e componentes do currículo (com foco em conteúdos de aprendizagem, orientações metodológicas, recursos promotores da aprendizagem e avaliação das aprendizagens). A análise realizada revela que raros estudos investigaram o processo de desenvolvimento curricular enquanto tal, focando-se os artigos publicados em níveis específicos do currículo, com destaque para o currículo prescrito, o currículo moldado e o currículo em ação. Revela, também, que a investigação publicada tem acompanhado globalmente as tendências internacionais da investigação em educação matemática neste domínio, embora subsistam desafios para a investigação futura que a Quadrante poderá querer incentivar.2022-12-01T00:00:00ZMeses dos aniversários: uma experiência no 3.º ano com o novo programa de Matemática do Ensino Básico
http://hdl.handle.net/10174/34768
Title: Meses dos aniversários: uma experiência no 3.º ano com o novo programa de Matemática do Ensino Básico
Authors: Canavarro, Ana Paula; Vicente, Manuela
Abstract: Este artigo relata o trabalho realizado em sala de aula em torno de uma tarefa relativa ao tema Dados, no quadro do novo programa de Matemática do Ensino Básico (Canavarro et al., 2021). Trata-se de uma tarefa que ocupou dois momentos de cerca de 90 minutos cada, em duas aulas distintas, correspondentes à parte I e à parte II do artigo.2022-05-31T23:00:00ZO poder das representações múltiplas e suas conexões: teoria e prática no 3.º ano do novo programa de matemática
http://hdl.handle.net/10174/34734
Title: O poder das representações múltiplas e suas conexões: teoria e prática no 3.º ano do novo programa de matemática
Authors: Canavarro, Ana Paula; Brunheira, Lina; Vicente, Manuela; Brito, Susana
Abstract: Este artigo começa por discutir em que consistem as representações matemáticas, evidenciando-as como ferramentas que apoiam a comunicação, a compreensão, o raciocínio e a descoberta em matemática e refere como as representações são contempladas no novo programa de matemática do Ensino Básico (EB). De seguida, exemplifica um caso de exploração de representações matemáticas múltiplas, no contexto da tarefa “Vamos ensinar retângulos ao robô”, realizada em 2022, nas turmas de 3.º ano de escolaridade participantes na operacionalização do novo programa de matemática do EB. Por fim, concluímos sobre a importância das representações múltiplas e sobre o trabalho que o professor tem de fazer com elas para que cumpram o seu papel.2022-12-01T00:00:00Z