http://hdl.handle.net/10174/45 Sat, 07 Nov 2026 18:59:58 GMT 2026-11-07T18:59:58Z http://hdl.handle.net/10174/42685 Title: A ESCRITA EM AMBIENTE DIGITAL: EM FOCO OS ASPECTOS MULTISSEMIÓTICOS DO GÊNERO TEXTUAL Info Gráfico Authors: Marçalo, Maria João; Amorim, Adriana Paula da Silva; Serafim, Mônica; Fernandes de Sousa, Maria Margarete Editors: Editora da UFC Abstract: A popularização das tecnologias digitais tornou comum para a maioria dos cidadãos brasileiros a interação multissemiótica, a partir da integração de múltiplos sistemas de produção de sentido. No escopo dos estudos recentes sobreos letramentos, o Grupo de Nova Londres (Cazdenetal.,2021),assim como Rojo e Moura (2019)e Ribeiro (2016;2021), ressaltam o impacto das mídias emergentes nof inal do século XX na composição cada vez mais multissemiótica dos textos–interesse dos estudos sobre os multiletramentos–e refletem sobre o descompasso ainda existente entre os textos que circulam socialmente e os que são trabalhados na escola, em especial nas aulas de Língua Portuguesa. Neste ínterim,visamos neste trabalho analisar os aspectos multissemióticos dogênero textuali nfográfico produzido no ambiente digital escolar.O corpus da análise é composto por dezoito infográficos por alunos do 1ºano do Ensino Médio. A análise dos dados revela que os infográficos produzidos apresentaram função informativa e expositiva, além de revelarem a interatividade no processo de produção textual como uso de tecnologia digital. Thu, 01 Oct 2026 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42685 2026-10-01T23:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42656 Title: Adaptação de um Teste de Habilidades Metalinguísticas a Alunos de Português como Língua Estrangeira: Estudo Exploratório Authors: Silva, Ana Alexandra Editors: Albino, Susete; Pereira, João Paulo Abstract: O desenvolvimento da consciência metalinguística é um aspeto relevante na aprendizagem de línguas estrangeiras, desempenhando um papel fundamental na capacidade de os alunos analisarem e refletirem sobre a estrutura e o uso da língua que estão a aprender. No contexto do ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), essa competência torna -se ainda mais significativa, dada a complexidade morfológica e sintática do português e as diferenças culturais subjacentes que influenciam o uso linguístico. Este capítulo pretende explorar a potencialidade de adaptação de um teste de habilidades linguísticas, já validado para algumas línguas europeias (Figueira e Pinto 2018), a alunos de PLE, em contexto de imersão linguística. Pretende -se uma interpretação e análise das atividades propostas a um grupo de dez alunos universitários, de forma a aferir o nível de consciência metalinguística demonstrado pela amostra de aprendentes. Esta análise poderá fornecer indicações sobre práticas pedagógicas mais eficientes para o contexto apresentado e abrir caminho para a adaptação do teste a falantes de PLE. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42656 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42584 Title: English training programme for nurses in Portugal Authors: Silva, Ana Alexandra; Luna, Lorena Editors: Bullock, Deborah Abstract: In recent decades, the growing demands of international mobility and academic engagement have increased the need for English language proficiency among healthcare professionals in Europe. In Portugal, nursing students are expected to read scientific literature, participate in exchange programmes and interact in multicultural environments. However, English courses in undergraduate nursing programmes often fail to meet these specific needs. Aligned with the principles of English for Specific Purposes (ESP), our study aimed to design and pilot an English course tailored to the professional and academic contexts of nursing students at the University of Évora, Portugal. As defined by Hutchinson and Waters (1987), ESP is an approach to language teaching that focuses on learners’ specific goals and their communicative demands. ESP courses are built upon needs analyses, which guide the selection of linguistic content, skills and methodologies. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42584 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10174/42582 Title: Provas de proficiência leitora no contexto das universidades brasileiras, o que os alunos precisam saber? Authors: Silva, Ana Alexandra; Luna, Lorena; Matheus, Barbosa Editors: Valente, Marcela; Gondar, Anelise; Stanke, Roberta; Pontes, Renata Abstract: O inglês consolidou-se, nas últimas décadas, como a principal língua da ciência e da comunicação acadêmica internacional. Publicações científicas de alto impacto, conferências e intercâmbios de pesquisa ocorrem majoritariamente nesse idioma, o que confere ao seu domínio papel central na formação de pesquisadores. No Brasil, a exigência de proficiência leitora em inglês nos programas de pós-graduação stricto sensu está diretamente vinculada a esse cenário. A obrigatoriedade, formalizada desde o Parecer Sucupira (1965), que estruturou a pós-graduação brasileira, estabelece a leitura em língua estrangeira como requisito indispensável para a formação acadêmica. Apesar disso, não há uma padronização nacional para a avaliação da proficiência em inglês. Cada universidade elabora seu próprio exame, o que resulta em variações no número e no tipo de textos, na formatação das questões e, sobretudo, no nível de exigência. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10174/42582 2026-01-01T00:00:00Z