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http://hdl.handle.net/10174/44
2024-03-28T16:18:35ZQuando a Arte se junta à História das Ciências
http://hdl.handle.net/10174/36493
Title: Quando a Arte se junta à História das Ciências
Authors: Valente, Mariana
Editors: Conceição, Rodrigues; Marques, Almeida; Roxo, Fabiana; Klautau
Abstract: Neste trabalho, de natureza reflexiva, farei algumas incursões aos textos de Isaac Newton e de JohannW. von Goethe, sobre a origem das cores. Conhecendo o modopolémicode Goethe contra Newton, não pretendo opor ideias e experimentações destas duas personagens tão importantes e tão diferentes na forma de conhecer o mundo. As abordagens fenomenológicas de Goethe devem constituir-se como complemento importante quando nos interessamos por uma educação científica que nos ligue ao mundo e à fruição intelectual. Há artistas que ajudam a pressentir a importância das duas abordagens, expandindo horizontes e não retirando espessura ao mundo. Destacarei os trabalhos de Spencer Finch e de Hiroshi Sugimoto. A valorização pedagógica da história das ciências que tenho vindo a trabalhar, tem sido alimentada por alguns questionamentos quevou encontrando em escritos sobre arte. De onde vem esta forma especial e tão artificial como o é esta do prisma triangular e que atrai a atenção de Newton, num determinado momento? Como posso, por exemplo, alimentar o gosto de ter nas mãos este objeto? Agenciar com a arte, torna estes processos de conhecimento e de experiência mais estimulantes e significativos.2024-01-05T00:00:00ZLearning to notice and love in a multispecies world
http://hdl.handle.net/10174/36488
Title: Learning to notice and love in a multispecies world
Authors: Ilhéu, Maria; Valente, Mariana
Abstract: For several years we have dedicated our-
selves to find strategies in order to change
world perspectives by “noticing” so many
ways of life of more than humans and world-
ing with them. With this aim we have been
working with pupils, students, educators, re-
searchers, and others. It began by following
the “delicate empiricism” of J. W. Goethe.
Through this method we venture to live di-
rect, sensitive and affective experiences in
different outdoor places; we treasure the
time and the continuity of experiences and
assign their meaning, stimulating the use of
different languages in raising short stories.
Through these multiple stories we can no-
tice and attend the transformations of each
one in these processes. The voices of Mi-
chel Serres, Anna Tsing, Natasha Myers and
Carla Hustak, Vinciane Despret, Donna Ha-
raway, Isabelle Stengers, among many oth-
ers, have helped us to weave the narrative
that we bring here. In this narrative made
together with the short stories mentioned
before, perception and sensibility come to-
gether with other forms of knowledge; with
them we may develop an ethical and affec-
tive commitment. A new model of knowledge
is ongoing, as Tsing states; its fundamental
characteristic is multispecies love.
Our narrative includes fragments of mak-
ing-world projects; discoveries of “abun-
dance of reality” in the most unexpected
places, both in semi-natural and in urban
affection and care beyond species lines.2023-08-04T23:00:00ZO valor dos encontros com as artes visuais no ensino da física: narrativas interdisciplinares
http://hdl.handle.net/10174/36443
Title: O valor dos encontros com as artes visuais no ensino da física: narrativas interdisciplinares
Authors: Valente, Mariana
Abstract: conferência convidada de ARCITE cuja sinopse é:As artes, as ciências e as tecnologias fazem normalmente parte do escopo de interesse da maioria das instituições de ensino superior, tanto que, cada vez mais, estas entidades nos últimos anos têm feito um notório esforço para ampliar a sua oferta formativa, criando novos cursos, sobretudo na área das artes (em regra a parte mais débil da oferta formativa). A ideia geral deste evento é a de mostrar e debater experiências bem sucedidas de transversalidades entre as artes, tecnologias e ciências, realizadas no terreno da academia ou no da profissionalidade, tendo como pano de fundo uma ideia de comunicação (e estetização do conhecimento). Daí que o foco, nesta primeira edição deste evento, seja colocado na comunicação, na imagem, na arte e na ilustração. Pretende-se conhecer e explorar as possibilidades da replicação de “estudos de caso” e analisar o que aumentou a eficácia didático-pedagógica dessas experiências. Acresce ainda que desenvolvimentos recentes na área educacional, em particular, a popularização e o crescimento do ensino por projetos de trabalho, vem a colocar extraordinários desafios pedagógicos à educação, quer a montante, no que respeita à formação de professores, quer a jusante, no que respeita ao trabalho realizado em sala de aula, obrigando a repensar novas formas de transversalizar o conhecimento permeabilizando mais os saberes disciplinares…2023-11-18T00:00:00ZA Biblioteca Pública de Évora (1805-2005)- 200 anos de património bibliográfico e serviço público
http://hdl.handle.net/10174/36255
Title: A Biblioteca Pública de Évora (1805-2005)- 200 anos de património bibliográfico e serviço público
Authors: Vaz, Francisco António Lourenço
Abstract: A Biblioteca Pública de Évora, fundada em 1805, por iniciativa de Frei Manuel do Cenáculo, é uma das mais belas bibliotecas patrimoniais de Portugal e possui uma valiosa coleção, em grande parte doada pelo fundador e que foi aumentando ao longo de mais de duzentos anos. A biblioteca nasceu também com a vocação de prestar um serviço público, tal como determinavam os Estatutos dados pelo fundador. Neste capítulo analisámos a evolução da coleção e movimento de leitores nos séculos XIX e XX, bem como as comemorações do bicentenário, feitas em 2005 em que, além da história da biblioteca se descreveram os desafios que se colocam a esta instituição no contexto da era da informação.2023-01-01T00:00:00Z